Güzel Sanatlar Liseleri Bireysel Ses Eğitimi Derslerinde Karşılaşılan Sorunlar

Baydağ, C. (2020). Ses eğitiminde repertuvar seçiminin önemi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 22(2), 387-398.

Bolat, M. (2020). Ses eğitimi metotlarında yer alan temel esaslar: Ses Eğitiminden Sahneye (1.baskı) Ankara: Gece Kitaplığı.

Çevik, S. (1999). Koro eğitimi ve yönetim teknikleri, 2. Basım, Ankara: Yurt Renkleri Yayınları.

Çevik, S. ( 2006). Müzik öğretmenliği ses eğitimi alan derslerinin müzik öğretmenliği yeterlikleri yönünden değerlendirilmesi. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli. (www.muzikegitimcileri.net sayfasından erişilmiştir).

Davran, Y. (1997). Şarkı söyleme sanatının öyküsü (1.Baskı). Ankara: Evrensel Müzikevi, s. 19-22.

Egüz, S. (1981). Koro Eğitimi ve Yönetimi. Ankara: Doğuş Matbaacılık.

Evren, G. F. (2013). Programlı bir ses eğitimi kapsamında dil-konuşma öğesi. Erciyes Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi Dil ve Edebiyat Eğitimi dergisi 2(5). 5060.

Evren, G. F. (2018). Yükseköğretim kurumlarında ses eğitimi derslerine yönelik L1 seviyesinde yeni bir öğretim programı önerisi: Ses eğitimine giriş. European Journal of Educational & Social Sciences 3(2).

Hauser; F. (1866). Gesanglehre Für Lehrende Und Lernende Von, Harvard College Lıbrary The Bequest Of Evert Jansel Wendell 1918.

Helvacı, A. (2018). Şarkı söyleme teknikleri üzerine bir çalışma, Hülya Gür ve Hasan H. Şahan (Ed.), Uluslararası Necatibey Eğitim Ve Sosyal Bilimler Kongresi Bildiri Tam Metin Kitabı (Unesak 2018) Balıkesir. (s.127-134)

İkesus, S. (1965). Ses eğitimi ve korunması, İstanbul: Millî Eğitim Basımevi, s.13-16.

İstanbullu, S. & Özçimen, A. (2013). GSSL öğrencilerinin bireysel ses eğitimi ve koro eğitimi derslerinde yaşadıkları sorunların ders çizelgesi açısından değerlendirilmesi (Niğde Örneği). E-Journal of New World Sciences Academy. NWSA-Qualitative Studies, E0018, 8,(2), 1-11.

Karslı, İ. (2019). Güzel sanatlar liseleri müzik bölümü öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersine yönelik motivasyon düzeylerinin incelenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Trabzon Karadeniz Teknik Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Eğitimi Bilim Dalı.

Kartal, M. (2009). Konuşmacılar ve şarkıcılar için ses teknikleri (3.Baskı). İstanbul: Sistem Yayıncılık.

Kovacic, G. (2005). Voice education ın teacher training: An ınvestigation into the knowledge about the voice and voice care in teacher‐training students. Journal of Education for Teaching, 31(2), pp. 87–97.

MEB, (Resmi İstatik) Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim / National Education Statistics Formal Education 2019/'20. (http://ogm.meb.gov.tr/ogmebulten3.pdf ).

MEB, 2016. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. Güzel sanatlar lisesi bireysel ses eğitimi dersi öğretim programı. (www.mufredat.meb.gov.tr).

MEB, 2016. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. Okullarımız / Güzel sanatlar liseleri. (www.mufredat.meb.gov.tr).

Milli Eğitim Bakanlığının 04.12.2008 tarih ve 1608 sayılı “Ortaöğretimde okul çeşitliliğin azaltılması genelgesi”.

MEB, (2016). Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, (www.mufredat.meb.gov.tr sayfasından erişilmiştir).

Mercin, L. ve Alakuş, A.O.(2007).Birey ve toplum için sanat eğitiminin gerekliliği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi(9),14-20.

Murry ve Rosen (2000), Vocal education for the professional voice user and singer/ from the department of otolaryngology-head and neck surgery, University of Pittsburgh School of Medicine (TM, CAR); and the University of Pittsburgh Voice Center(CAR),Pittsburgh, Pennsylvania. Otolaryngologıc Clınıcs Of North Amerıca. 33(5).

Mustan, H. (2010). Güzel sanatlar ve spor liseleri müzik bölümü 12. sınıf öğrencilerinin bireysel ses eğitimi dersinde karşılaştıkları zorluklar üzerine bir araştırma (Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı.

Otacıoğlu, S. (2017).Ergen seslerinde ses değişimi ve eğitimi. MCBÜ Sosyal Bilimler Dergisi 15(1). doi: 10.18026/cbayarsos.297841.

Sabar, G. (2008). Sesimiz: eğitimi ve korunması (1.Baskı). İstanbul: Pan Yayıncılık. Şen, Ü. S. (2015). Müzik estetiği üzerine (1.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

Tanrıöver, G. B. &Temiz, E. (2010). Kuruluşundan günümüze güzel sanatlar ve spor liselerinde uygulanan bireysel ses eğitimi dersi öğretim programlarının incelenmesi e-Journal of New World Sciences Academy. 5(1).

Toptaş, B. & Çelik, S.S.(2016). Güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerinde bireysel ses eğitimi derslerinde öğretilen eserler üzerine bir antoloji çalışması. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 8(22). DOI Numarası: http://dx.doi.org/10.14520/adyusbd.87336.

Toptaş, B. & Sönmez, A. (2015). Güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerinde bireysel ses eğitimi dersinin doğru ve etkili konuşma becerisine etkisi İnönü University Journal of Culture and Art 1(1). 1-15.

Töreyin, A. M. (2008). Ses eğitimi temel kavramlar-ilkeler-yöntemler (1.Baskı). Ankara: Sözkesen Matbaacılık.

Töreyin, A. M. (2015). Ses eğitimi temel kavramlar-ilkeler-yöntemler (2.Baskı). Ankara: Sözkesen Matbaacılık.

Töreyin, A. M. (2021). Ses eğitiminde metot ve uygulama. Ankara: Özyurt MatbaacılıkAkademisyen Kitabevi.

Turhal, E. ve Baydağ, C. (2019). Ses eğitimi dersi alan öğrencilerin öz düzenleme algılarının incelenmesi. Güzel sanatlar alanında araştırma ve değerlendirmeler. Ankara: Gece Akademi.

Üzeren, Ö. (2008). Anadolu güzel sanatlar liseleri müzik bölümlerinde bireysel ses eğitimi dersinin öğrenci görüşlerine göre incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı.

Weiss, G. (1868), Allgemeine stimmbildungslehre für gesang und rede mit anatomisch physiologischer begründung dargestellt von. Braunschweig, Druck.

Yiğit, V. B. (2014). Güzel sanatlar lisesi bireysel ses eğitimi dersi öğretim programının uygulamasında karşılaşılan sorunların öğretmen görüşleri ile incelenmesi (Doktora Tezi). Necmettin ERBAKAN Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Eğitimi Bilim Dalı.