Okul Müdürlerinin Personel Yönetimi Uygulamalarının Öğretmen Verimliliğine Etkisi: Adana İli Örneği
Abstract views: 66
/ 
PDF downloads: 10
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15314118Anahtar Kelimeler:
Okul yöneticileri, personel yönetimi, öğretmen verimliliği, eğitim yönetimi, liderlik.Özet
Bu çalışma, Adana ilindeki devlet liselerinde okul müdürlerinin personel yönetimi uygulamalarının öğretmen verimliliği üzerindeki etkisini incelemektedir. Eğitim yönetimi literatüründe, okul yöneticilerinin liderlik stilleri ve personel yönetimi politikalarının öğretmen motivasyonu, iş tatmini ve sınıf içi performansı üzerinde belirleyici olduğu vurgulanmaktadır (Robinson, Lloyd & Rowe, 2008; Hallinger, 2011). Bu bağlamda, çalışmada mesleki gelişim, öğretmen refahı, katılımcı karar alma süreçleri, eğitim materyallerinin sağlanması ve etkili iletişim gibi yönetimsel faktörlerin öğretmen verimliliği üzerindeki etkileri değerlendirilmiştir.
Korelasyonel araştırma deseni kullanılarak yürütülen bu çalışmada, Adana ilindeki 800 öğretmenden toplanan veriler analiz edilmiştir. Bulgular, okul müdürlerinin personel yönetimi uygulamalarının öğretmen verimliliği ile anlamlı düzeyde ilişkili olduğunu göstermiştir. Özellikle öğretmen refahına yönelik uygulamalar (r=0.83, p<0.05) ve eğitim materyallerinin sağlanması (r=0.71, p<0.05) öğretmen verimliliğini en güçlü şekilde etkileyen değişkenler olarak belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, etkili iletişim ve katılımcı yönetim anlayışının öğretmen motivasyonunu ve sınıf içi performanslarını artırdığı gözlemlenmiştir.
Araştırma sonuçları, okul yöneticilerinin öğretmenlerin mesleki gelişimini destekleyici politikalar geliştirmesi, öğretmen refahını artırıcı teşvikler sağlaması ve demokratik yönetim anlayışını benimsemesi gerektiğini göstermektedir. Gelecekte yapılacak araştırmalarda, farklı bölgelerdeki uygulamalar karşılaştırmalı olarak ele alınarak eğitim yönetimi alanında daha geniş kapsamlı analizler yapılabilir.
Referanslar
Asuquo, P. N., & Etor, C. R. (2022). The role of school administrators in enhancing teachers' productivity. Educational Management Journal, 15(2), 112-128.
Bass, B. M. (1999). Two decades of research and development in transformational leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8(1), 9-32. https://doi.org/10.1080/ 135943299398410
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE publications.
Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291-309. https://doi.org/10.1080/ 02619768.2017.1315399
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute. https://doi.org/10.1002/9781119176626.ch7
Day, C., & Gu, Q. (2010). The new lives of teachers. Routledge.
Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teachers' professional development: Toward better conceptualizations and measures. Educational Researcher, 38(3), 181-199. https://doi.org/10.3102/ 0013189X08331140
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). SAGE publications.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill.
Guskey, T. R. (2021). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching, 27(3), 375-389.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125-142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
Hallinger, P., & Heck, R. H. (2010). Leadership for learning: Does collaborative leadership make a difference in school improvement? Educational Management Administration & Leadership, 38(6), 654-678. https://doi.org/10.1177/1741143210379060
Harris, A. (2020). Distributed leadership and teacher leadership: An exploration. School Leadership & Management, 40(4), 345-362.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203887332
IEPRI. (2022). The impact of school leadership on teacher effectiveness and student achievement. International Educational Policy Research Institute.
Ingersoll, R. M. (2001). Teacher turnover and teacher shortages: An organizational analysis. American Educational Research Journal, 38(3), 499-534. https://doi.org/10.3102/00028312038003499
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201-227. https://doi.org/10.1080/09243450600565829
Millî Eğitim Bakanlığı. (2023). 2024-2028 Stratejik Planı. MEB Yayınları. https://www.meb.gov.tr
OECD. (2021). Teachers and leaders in schools: Improving the quality of teaching and leadership. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/2f9d7743-en
OECD. (2022). Education at a glance 2022: OECD indicators. OECD Publishing.
Robinson, V. (2021). Student-centered leadership. John Wiley & Sons.
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635-674. https://doi.org/10.1177/0013161X08321509
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2014). Teacher self-efficacy and perceived autonomy: Relations with teacher engagement, job satisfaction, and emotional exhaustion. Psychological Reports, 114(1), 68-77. https://doi.org/10.2466/14.02.PR0.114k14w0
Sun, J., & Leithwood, K. (2015). Direction-setting school leadership practices: A meta-analytic review of evidence about their influence. School Effectiveness and School Improvement, 26(4), 499-523. https://doi.org/10.1080/09243453.2015.1005106
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics (7th ed.). Pearson Education.
Yılmaz, D., & Ceylan, A. (2011). The impact of organizational trust on job satisfaction and organizational commitment. International Journal of Business and Management, 6(6), 40-48. https://doi.org/ 10.5539/ijbm.v6n6p40
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
