International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)

Okul Finansmanında Yaşanan Sorunlara İlişkin Okul Yöneticilerinin Görüşleri

Çimen Arkcı, Bahadır Gülbahar — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Nitel yaklaşım ve fenomenoloji yöntemine göre tasarlanan bu araştırma, okul finansmanında karşılaşılan sorunların eğitim süreçleri üzerindeki etkilerini, okul yöneticilerinin görüşlerine dayanarak incelemeyi amaçlamıştır. Eğitimde finansal yetersizliklerin öğrenci başarısı, öğretmen performansı ve okul kaynaklarının etkin kullanımı üzerindeki olası etkileri, çalışmanın odak noktasını oluşturmuştur. Eğitimde fırsat eşitliğini sağlama ve sürdürülebilir bir eğitim ortamı oluşturma çabalarına katkı sağlaması amaçlanan bu çalışma, Türkiye’deki okul finansmanı sorunlarına yönelik politika yapıcıların karar alma süreçlerine destek sunmayı amaçlamıştır. Araştırmada okul yöneticilerinin gözlem ve deneyimlerinden elde edilen veriler ışığında, finansal kısıtlamaların eğitim kalitesine yönelik olumsuz etkileri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda, 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı’nda İstanbul’da çeşitli kademelerde görev yapan 15 okul yöneticisiyle yüz yüze mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Okul yöneticilerinin görüşleri, yarı yapılandırılmış görüşme formlarıyla elde edilmiştir. Mülakatlardan elde edilen veriler içerik analiziyle analiz edilmiş, kodlama, tema ve frekans analizleri yoluyla detaylandırılmış ve yorumlanmıştır. Kodlama ve tema analizleri, okul yöneticilerinin finansal sorunları nasıl algıladıklarını, bu sorunların hangi yönlerden eğitim sürecini etkilediğini ve okul yönetiminde hangi finansal sorunların öne çıktığını belirlemeyi amaçlamıştır. Frekans analizleri ise belirlenen temaların okul finansmanındaki genel eğilimleri ne ölçüde yansıttığını anlamamıza olanak tanımıştır. Araştırma, bu çerçevede elde edilen bulguları değerlendirirken eğitimde kaynakların daha adil ve verimli kullanılması adına politika önerileri geliştirmeyi hedeflemiştir... Elde edilen bulguların eğitimde finansal sorunların sistem üzerindeki yansımalarını açıklığa kavuşturması beklenmiştir. Bu araştırmanın eğitim yönetimi alanında önemli bir boşluğu doldurması ve eğitimde fırsat eşitliğine yönelik çalışmalara ışık tutması öngörülmüştür.

Öğretmenlerin Öğrenme-Öğretme Anlayışlarının ve Etkili Öğretim Stratejilerinin Öğrencilerin İnovatif Düşünme Becerilerini Yordama Gücü

Yusuf Sezer Sevinç, Nihat Uyangör — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Bu çalışma; öğrencilerin inovatif düşünme becerileri ile öğretmenlerin öğretme-öğrenme anlayışları ve etkili öğretim stratejileri arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Amaç doğrultusunda araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ve geliştirilen İnovatif Düşünme Becerileri Ölçeği; 2019-2020 eğitim öğretim yılında Balıkesir il ve ilçelerinde bulunan meslek liselerinin mobilya ve iç mekân tasarımı bölümünün 10.,11. ve 12. sınıflarında eğitim gören 396 öğrenciye uygulanmıştır. Diğer taraftan bu liselerde görev yapan 35 öğretmene, araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu, Aypay (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan Öğretme-Öğrenme Anlayışları Ölçeği ve Cücük, Kara, Şiraz ve Bay (2018) tarafından geliştirilen Etkili Öğretim Stratejileri Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin geleneksel öğretme-öğrenme anlayışı ile öğrencilerin inovatif düşünme becerileri boyutlarından girişimcilik ruhu arasında istatistiksel açıdan düşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Öğretmenlerin etkili öğretim stratejilerinden ev ödevi boyutu ile öğrencilerin inovatif düşünme becerileri boyutlarından yenilikçilik vizyonu arasında istatistiksel açıdan düşük düzeyde pozitif ilişkilerin olduğu belirlenmiştir. Bunların dışında öğretmenlerin öğretme-öğrenme stratejileri ve etkili öğretim stratejileri ile öğrencilerin inovatif düşünme becerileri boyutları arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişkilerin olmadığı saptanmıştır. Araştırmada yapılan regresyon analizi sonucunda öğretmenlerin geleneksel öğretme öğrenme yaklaşımlarının öğrencilerin girişimcilik ruhu düzeylerini sınırlı düzeyde yordadığı belirlenmiştir. Benzer şekilde etkili öğretim stratejilerinden ev ödevi düzeylerinin de öğrencilerin yenilikçilik vizyonu düzeylerini sınırlı düzeyde yordadığı saptanmıştır.

The Place of Ahmed Ziyaüddin Gumushkhanawī, One of the Scholars of the Ottoman Period, in The Science of Fiqh

Emine Gümüş Böke — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Zühd ve takva dolu bir hayat anlayışını benimseyen Gümüşhanevî, tasavvuf tarihinin önemli simalarından biri olmakla beraber fıkıh alanında da dersler okutmuş ve ilmi eserler ortaya koymuştur. Câmi’u’l-menâsık alâ ahseni’l-mesâlik (hac ibadetini konu alır), Kitâbu’l abir fi’l-ensari ve’l-muhacir gibi eserleri fıkha dair kaynaklar arasında zikredilir. Ondokuzuncu yüzyılda Osmanlı Devleti’nin çalkantılı, buhranlı bir devrinde yaşamış olan Gümüşhanevî hazretleri, tarikat anlayışı, tekkesi, tasavvuf, fıkıh ve hadise dair eserleri ve dünyanın çeşitli bölgelerine gönderdiği halifeleriyle günümüzde de halen canlılığını muhafaza eden bir tesir ve şöhrete sahiptir. Gümüşhanevîye asıl ününü kazandıran tasavvufî şahsiyetidir. Ancak onun fıkıhla ilgili çalışmalarını verdiği fıkıh derslerinde görmek mümkün.

Ahmed Ziyâuddîn Gümüşhânevî, yaşadığı dönemde Osmanlı padişahlarını etkilemiş ve onların teveccühünü kazanmıştır. O, İslam’ın zâhiren ve bâtınen nasıl anlaşılıp yaşanması gerektiğini ortaya koyarak sâliklerine ve yaşadığı topluma irşâd faaliyetlerinde bulunarak, gerçek bir âlim portresi çizmiş, Osmanlı Devleti’nin içte ve dışta en güzel temsilcisi konumunda olmuştur. Gümüşhânevî, İslam’ın hükümlerinin zâhir ve bâtın anlamlarının, dünya ve ahiret dengesinin nasıl olması gerektiğini kendi yaşamı olan seyr-i sulûkünde ortaya koyarak, şeriatin ve onun içselleştirilmesi olan tasavvufun yaşadığı zamana göre önde gelen isimlerinden biridir. İslami ilimlerde çeşitli eserler yazan, ilmiyle âmil ve kendisinden sonra gelenlere yön veren bir ilim, fikir ve gönül adamıdır. O’nun bütün çabası İslam’ın doğru anlaşılıp yaşanması içindir. Çünkü şeriatın maksatlarının bilinmesi, ulvi hedeflerinin anlaşılması demektir. Gümüşhanevî’nin fıkhî yönünü konu edindiğimiz bu çalışmada onun bu yönüne bir pencere açmak amacıyla dikkat çekmektir. Dolayısıyla bir tasavvuf ehli olarak Gümüşhanevî’nin fıkıh ilimlerine göstermiş olduğu alakaya temas etmek yararlı olacaktır.

Kamu Harcamaları ile Yeşil Ekonomi Arasındaki İlişki: E7 ve D8 Ülkeleri Özelinde Ampirik Bir Analiz

Resul Telli — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Kolektif ihtiyaçları karşılamak için yapılan kamu harcamaları, üretim, tüketim, yatırım, kaynak tahsisi, milli gelir ve ekonomik kalkınma dahil olmak üzere çeşitli ekonomik alanlarda önemli bir etkiye sahiptir. Sürdürülebilir kalkınmanın merkezinde yer alan yeşil ekonomi modeli, daha iyi bir gelecek için çevresel sürdürülebilirliği sağlayarak toplumsal ilerlemenin teşvik edilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu çerçevede, bu çalışma 2010-2023 döneminde E7 ve D8 ülkelerinde kamu harcamalarının yeşil kalkınma üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada ampirik analiz için Driscoll-Kraay (DK) standart hata modeli kullanılmıştır. Çalışma bulguları, kamu sektörünün çevre koruma ve altyapı yatırımlarına yönelik harcamalarının, toplam doğal kaynak rantlarıyla birlikte, yeşil ekonominin temel göstergesi olan Sürdürülebilir Kalkınma Endeksi üzerinde pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkiye sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca sonuçlar, çevresel tehditleri azaltmaya yönelik kamu harcamalarının D8 ülkelerinde yeşil ekonominin ilerlemesine E7 ülkelerine kıyasla daha etkili bir şekilde katkıda bulunduğunu göstermektedir. Seçilen ülkeler bağlamında kamu harcamaları ve yeşil ekonomi arasındaki ilişkiyi analiz eden ampirik çalışmalar literatürde az sayıdadır. Bu bağlamda, bu çalışmanın sürdürülebilir kalkınmanın temel itici güçlerinden biri olan kamu harcamalarının yeşil ekonomiyi şekillendirmedeki rolünü açıklayarak literatüre önemli bir katkı sağlaması beklenmektedir.

Bilgi Toplumu ve Eğitimde Bulut Teknolojileri

Talip Özdemir — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Bu çalışmanın amacı bilgi toplumu kapsamında, bulut teknolojilerinin eğitimine olan etkilerini incelemektir. Bulut teknolojileri, bilgilerin transferini, paylaşımını, verilere ulaşmayı, analizler yapmayı, mevcut verilerin tamamını tarayarak istenen bilgilere ulaşmayı kolaylaştıran ve gelişmiş ülkelerde eğitim alanında çok yaygın bir şekilde kullanılan yeni sistemlerdir. Bu sistemler sayesinde, eğitimin kalitesi artmakta, eğiticiler artan zamanlarında kariyer gelişimlerine yönelebilmekte ve öğrencilerin başarı şansı artmaktadır

Bu çalışmada genelden özele nitel tümden-gelim yöntemi izlenmiş ve eğitim sürecinde, bulut teknolojilerini kullanma, faydalarını kavrama, BT hizmet servislerini inceleme, eğitimin bilişimselleştirilmesi, bulut teknolojisinin yayılması ve bulut bilişim teknolojisinin kullanımının yaygınlaştırılması hedeflenmiştir. Bulut teknolojileri öğrencilere ve eğitimcilere hangi avantajları sağlamaktadır? Soruları ile ilgili ikincil kaynaklar olan makaleler tezler, kitaplar vb. kaynaklar incelenerek oluşturulan öneriler, araştırmacıların, eğitim kurumlarının, öğrencilerin ve ilgili tarafların bilgisine sunulmuştur.

Kapsayıcı Liderlik ve Hizmet İnovasyon Performansı: Yöneticinin Empatik Dil Kullanımının Düzenleyici Rolü

Gökten Öngel, Erkan Taşkıran — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Liderlik davranışı, tercih edilen tarza bağlı olarak çalışanların performansını olumlu yönde etkileyebilmektedir. Özellikle hizmet sektöründe yöneticiler ve çalışanlar arasındaki ilişkiler düşünüldüğünde, liderlik tarzının çalışan performansı üzerindeki etkisi büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle araştırmanın ilk amacı kapsayıcı liderlik tarzının hizmet inovasyonu performansı üzerindeki etkisini incelemektir. Bu araştırmanın ikinci amacı ise özellikle müşteri talep ve beklentilerinin farklılaştığı ve hızla değiştiği hizmet sektöründe kapsayıcı liderlik tarzının hizmet inovasyonu performansı üzerindeki etkisinin yöneticilerin kullandığı empatik dile bağlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını araştırmaktır. Bu kapsamda kolayda örnekleme yöntemi ile ulaşılan 275 banka çalışanından toplanan veriler AMOS, SPSS ve PROCESS makrosu ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda kapsayıcı liderliğin hizmet inovasyonu performansı üzerinde pozitif bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca kapsayıcı liderliğin hizmet inovasyonu performansı üzerindeki etkisinde empatik dil kullanımının moderatör rolü olduğu tespit edilmiştir. Temel olarak, kapsayıcı liderliğin, amirin empatik dil kullanımının yüksek olduğu durumlarda çalışanların hizmet inovasyonu performansını önemli ölçüde etkilediği bulunmuştur. Çalışmanın bulguları tartışılmış ve çalışmanın sonunda gelecekteki araştırmalar için öneriler sunulmuştur.

Muhafazakâr Aile Temsilinin (İmajının) İtibarsızlaştırılması Projesinde Televizyon Dizilerinin Rolü: “Kızılcık Şerbeti” Dizisi Örneği

Ali Ülvi Özbey, Zekiye Tan — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

İletişim, bireyler arasındaki duygu, düşünce, bilgi vb. durumları aktarmanın yoludur. İnsanlık tarih boyunca iletişimi sağlamak için dumanla haberleşmekten teknolojik cihazlara kadar sayısız iletişim araç bulmuştur. Günümüzde iletişim araçlarının büyük bir kısmı herkesin kolaylıkla sahip olabileceği araçlar haine gelmiştir. Kitle iletişim araçlarından televizyon toplumdaki büyük bir kesimin sahip olduğu ve her yaştan herkesin kendine göre içerik bulabildiği bir araçtır. İzleyiciler siyaset spor, eğitim ve din gibi konularda sayısız içeriye erişebilmektedir. Televizyon izlemek modern dünyada aile kurumunun bir arada bulunup ortak yapabildikleri aktivitelerin başına gelmektedir. Özelikle izleyici sayısının en çok olduğu akşam saatleri "prime time" olarak adlandırılmakta ve bu süreler dizilerle doldurulmaktadır. Böylece diziler en çok izlenen yayınların başında gelmektedir. Dolayısıyla burada izlenilen her şey bir müddet sonra bireyi etkileyebilmektedir. Konuya ilişkin birçok araştırma sonucunda da görülüyor ki cinsiyet, yaş, mesleki durum ve eğitim gibi birçok özelliğe bağlı olarak dizilerin etki gücü değişse de tam anlamıyla bir etkilenmeme durumu mümkün olamamaktadır. Türk yapımlı dizilerde dönem dönem ön plana çıkan konular ile ilgili birçok dizi çıkmaktadır. Son yıllarda din ile ilgili dizilerin sayısı artmış bulunmaktadır. Türkiye yayın tarihinden bu yana dini içerikli dizilerde dindar kesimle ilgili hem olumlu hem de olumsuz algıları oluşturan diziler çekilmiştir. Genellikle dindar kesimin olumsuz lanse edildiği içeriklerde dindarlar “yobaz, cahil” gibi etiketlerle portrelenmektedir. Çalışmanın örneklemi olarak seçilen "Kızılcık Şerbeti" dizisi dindar bireyler ile ilgili olumsuz fikirleri dizide işlenen çoğu detayıyla güçlendirebilmektedir. Bu bağlamda Kızılcık Şerbeti çalışmada ele alınan konuya ilişkin önemli bir kaynak olmaktadır. Çalışmanın amacı 2022 yılında yayınlanmaya başlayan “Kızılcık Şerbeti” isimli dizinin dindarlığı işleme şekli ve hâlihazırda var olan olumsuz yargıları hangi noktalarda beslediğini analiz etmektir.

Şanlıurfa’da Yem Bitkisi Üretimi, Tarımsal Desteklemeler ve Hayvancılık İlişkisi

Remziye Özel — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Hayvancılık faaliyetlerinin sürdürülebilirliği açısından yem bitkisi üretimindeki süreklilik büyük bir öneme sahiptir. Özellikle yonca, fiğ, mısır silajı ve korunga gibi yem bitkileri, hayvan beslenmesinde temel rol oynamaktadır. Şanlıurfa, hayvancılığa elverişli coğrafi yapısıyla Türkiye’nin önemli tarım ve hayvancılık merkezlerinden biridir. Yem bitkileri ile ilgili tarımsal desteklemeler, üretimi teşvik ederek daha düşük maliyetle kaliteli ve sürdürülebilir yem üretimini sağlamayı, böylece hayvansal ürünlerin verimliliğini artırmayı, maliyetleri düşürmeyi sektördeki sürdürülebilirliği sağlamamayı hedefler. Yem bitkileri münavebeye girerek tarla tarımında sürdürülebilirliği artırır. Bu çalışmada, Türkiye’de ve il bazında Şanlıurfa’da yem bitkileri üretimindeki ve hayvan varlığındaki gelişim incelenmiş olup destekleme politikaları ile birlikte değerlendirilmiştir. İncelenen 2004-2020 döneminde Türkiye’de hayvan varlığında önemli artışların olduğu değişimin tek değişkenli regresyon değeri %85.05 olduğu ve özellikle 2010 yılından itibaren artış trendine geçtiği, ancak 1 dekarlık yem bitkisi ekiliş alanına düşen hayvan sayısının 0.4 olduğu eğilim çizgisinin azalan bir trend gösterdiği ve değişimin tek değişkenli regresyon değerinin %12.53 olduğu belirlenmiştir. 2004-2020 döneminde, Şanlıurfa ilinde hayvan varlığının %72.23 arttığı, eğilim çizgisinin genel olarak dalgalı bir artış trendi gösterdiği, değişimin tek değişkenli regresyon değerinin %56.58 olduğu belirlenmiştir. Şanlıurfa’da yem bitkileri ekilen alan artarken, hayvan varlığındaki en yüksek artış büyük baş hayvan varlığındadır. Şanlıurfa ili hayvan varlığı yemleme ve besiye dayalı büyükbaş hayvancılığa doğru genişlemiş ve daha ziyade meraya dayalı küçükbaş hayvancılık buna benzer bir büyüme gösterememiştir.

Dijital Dönüşümlerin, Çalışanların İş Tatminine Etkileri

Özay Çakmak — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Bu çalışmanın amacı piyasalarda söz konusu olan dijital dönüşümlerin işletmelerdeki çalışanların iş tatmini olan etkilerini incelemektir. Bu kapsamda çalışmanın problemi; dijital dönüşümlerin çalışanların iş tatmininde ne gibi etkileri olmaktadır? Dijital dönüşümlerin başarıyla işletmelerde uygulanması için kişissel gelişimlerin, kariyer gelişimlerinin ve iş verimliliğinin etkisi var mıdır? Dijital okur-yazarlığın geliştirilmesinin dijital teknolojilerin uygulanması açısından önemi nedir? Dijital teknolojilere adapte olan işletmelerin, diğer işletmelere yönelik rekabet üstünlüğü söz konusu mudur? Dijital teknolojileri işletmelere uyarlamanın ne gibi avantajları olacaktır? Dijital teknolojilerin işletmelerde başarılı bir şekilde uygulanması ve çalışanların iş tatminlerin artması, işletmelerin sürekliliği açısından önemli midir? Dijital teknolojilerin, işletmelerde verimli bir şekilde kullanılması ve çalışanların adaptasyonun sağlanması için neler yapılmalıdır? şeklinde sıralanabilir.

Bu kapsamda çalışmada dijital dönüşümlerin işletmelerin verimliliğini, performansına, rekabet üstünlüğüne; çalışanların motivasyonuna, iş tatminine ve verimliliğine olan etkilerine yönelik konular ele alınmış, daha önceki yapılan çalışmaların bulguları incelenerek karşılaştırılmış ve elde edilen bulgular, araştırmacılar, işletmeler, kurumlar, sivil toplum kuruluşları ve toplumun yararına sunulmuştur.

Dijital Kültürün Etkisinde Farazi Gerçeklik Üreten Sanat

Bihter Akyol Dayı — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Nesnel gerçeklik, nesne ile ilgili maddesel, duyuşsal ve zihinsel algıları ifade etmektedir. Alternatif gerçeklik, duygu ve düşünce dünyasının nesnel dünyaya seçenek sunmasıdır. Sanat, nesnel gerçekliği doğrudan aktarırken bile istemsizce bir temsile dönüştürerek, alternatif gerçeklik üretmektedir. Dijital Kültür’ün etkisinde kalan günümüz toplumunda gerçeklik algısı ise farklı bir boyuta geçerek, alternatif önermeleri bilinçli bir tasarıma dönüştürmekte ve sanal bir evren oluşturmaktadır. Sanal gerçeklik ise alternatif gerçeklikten öteye geçerek nesnel dünyada var olmayan ve zihinde tasarlanmış farazi bir gerçekliği kapsamaktadır. Bu farazi önermeler; gerçekliğe alternatif üretmek yerine, suni evrenin gerçek olduğuna ikna eden araçlar olarak, sanatın yeni formlarını oluşturmakta ve gerçek ile sanal arasındaki çizgiyi bulandırmaktadır. Yazılı ve görsel dokümanlar incelenerek gerçeklik algısından yola çıkan bu çalışma, günümüz toplumunu ele geçiren dijital kültür politikası çerçevesinde, sanatın gerçeklikle bağını sorgulamak açısından önem teşkil etmektedir.

Balıkesir Kuva-yi Milliye Müzesi’ndeki Tekstil Eserlerin Sergileme Tekniklerinin İncelenmesi

Gizem Çolpan — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Bu çalışma, Balıkesir'in Altıeylül ilçesinde bulunan Kuva-yi Milliye Müzesi'nde kapsamlı alan analizleri hazırlanmıştır. Araştırmanın odak noktası, müzede sergilenen tekstil eserlerinin varlıklarını belgelemek ve bu önemli kültürel üretimin gelecek nesillere aktarılabilmesidir. Araştırma sürecinde, alan araştırmasının yanı sıra literatür taraması ve gözlemleme gibi nitel araştırma yöntemlerinden de yararlanılmaktadır. Bu kopyaların, müzedeki ürünlerin yapısal ve kültürel yapılandırmasını gerçekleştirilebilmesi için gerekli verilerin kaydedilmesinde önemli bir rol oynamaktadır.

Çalışmanın alan araştırması 2024 yılında yapılmıştır. Müzede bulunan tekstil eser koleksiyonları incelenerek sergileme teknikleri araştırılmıştır. Tekstil eserler, insanlık tarihinin en eski ve kültürü yansıtan en yaygın ifade biçimlerinden birisidir. İpekten pamuğa, yünden ketenlere kadar pek çok farklı malzemeden üretilen bu eserler, sadece giyinme ihtiyacını karşılamakla kalmamış, aynı zamanda kültürlerin, inançların ve sanatsal yeteneklerin bir aynası olmuştur. Ancak, bu hassas ve değerli eserlerin günümüze ulaşabilmesi ve gelecek nesillere aktarılabilmesi için doğru sergileme tekniklerinin kullanılması büyük önem taşımaktadır. Çalışma kapsamında; 17 adet tekstil eserin sergilendiği görülmüştür. Bunlar; seccade, sancak, palto, askeri üniforma, şapka, çadır örtüsü, heybe, önlük, bindallı, ikili elbise, cepken ve para keseleridir. Bütün örnekler çalışmaya eklenmiştir. Bu çalışmanın amacı, müzedeki tekstil eserlerinin sergileme tekniklerini değerlendirmek ve gelecek çalışmalar için bir temel oluşturmaktır. Çalışmanın belgelenerek gelecek nesillere aktarmada kaynak oluşturarak literatüre kazandırılması amaçlanmıştır. Tekstil eserleri, bir toplumun kültürel kimliğini yansıtan önemli bir miras olduğu için bu çalışmanın sonuçları, müzecilik alanında çalışanlar ve kültür mirasını korumakla görevli kurumlar için yol gösterici olacaktır.

Dini Yapıların İç Mekanlarında Kullanılan Doğal Işığın Psikolojik Etkilerinin İncelenmesi

Firdevs Kulak Torun — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Din, insanlığın varoluşundan itibaren toplumsal yaşamda önemli bir unsur olarak yer edinmiştir. İlk dönemlerde doğal oluşumların çevresinde ibadetlerini gerçekleştiren insanlar, yerleşik düzene geçişle birlikte dini yapıların inşasına başlamışlardır. Dini yapılar, farklı dinlerin kendine özgü kuralları çerçevesinde mimari olarak çeşitlenip gelişmiştir. Ancak tüm dini yapılarda ortak olan bazı noktalar da bulunmaktadır. Bunlardan en önemlisi dini yapıların iç mekanlarında kullanıcılara maneviyatı hissettiren tasarımların gerçekleştirilmesidir. Bu çalışma kapsamında ise dini yapıların iç mekanlarında doğal ışık kullanımının mekân içerisinde oluşturduğu psikolojik etkiler, ışık türü ve ışık özellikleri incelenmiştir. Örneklemde ise farklı toplumlarda ve bölgelerde inşa edilmiş beş adet dini yapı belirlenmiştir. Belirlenen dini yapılar ise şu şekildedir: The Chapel of St. Peter (St. Peter Şapeli), Funerary Chapel (Funerary Şapeli), Santa Maria Goretti Church(Santa Maria Goretti Kilisesi), Niijima Chapel(Niijima Şapeli) ve The Mosque of Light (Işık Camii). Literatür kapsamında elde edilen ışığın mekân içerisinde oluşturduğu psikolojik etkiler, psikolojik etkileri oluşturan ışık türü ve özellikleri konularında elde edilen veriler ile örneklemde yer alan dini yapılarda kullanılan doğal ışıklar karşılaştırılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda dini yapılarda kullanılan doğal ışığın sadece estetik bir unsur değil, ruhani deneyimleri güçlendiren ve dini yapıların işlevselliğini artıran bir araç olduğu ortaya konmuştur.

Türkiye’nin NATO’ya Üyelik Süreci ve Türkiye-SSCB-ABD İlişkilerine Etkisi

Enes Kıran, Emine Altunay Şam — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

İkinci Dünya Savaşı sonrası Sovyetler Birliği, Doğu Avrupa'da komünist hükümetler kurarak genişlemeye başladı ve Soğuk Savaş'ın temelini attı. Türkiye, Sovyet tehdidinden korunmak için Amerika Birleşik Devletleri ile ittifak arayışına girdi. Uzun bir süre NATO üyeliği için çalışmalarda bulundu. Fakat bu çabaları sonuç vermedi ve NATO’ya kabul edilmedi. Ancak bir süre sonra Kore Savaşı'na asker göndererek ABD'nin desteğini kazandı. Bu destekle Türkiye’nin NATO üyeliği teklifi, 20 Eylül 1951'de kabul edildi ve 18 Şubat 1952'de Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından onaylandı.

Ortaokullarda Yardımcı Kaynak Sağlamada Öğretmenlerin Yaşadıkları Sorunlar

Kenan Köklükaya, Ramazan Kulak, Yunus Emre Acep, Ceyhun Kır — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Öğretmenler tarafından öğretim faaliyetlerini istendik düzeyde başarıya ulaştırabilmesi, öğrenmeyi ve bilgiye ulaşmayı kolaylaştırması, öğrenilen bilginin ve deneyimlerin kalıcılığını sağlayabilmesi ve öğretim süreçlerini daha eğlenceli ve güdeleyici hale getirebilmesi amacıyla eğitim öğretim sürecinde ders kitaplarının yanında değişik materyal ve yardımcı kaynaklar da kullanılmaktadır. Öğretim süreçlerinde farklı araç gereç kullanımı büyük önem taşıdığından okullarda öğretmenler tarafından yardımcı kaynak kullanılması gerekli hatta zorunlu hale gelmiştir. Bu araştırmanın amacı, resmi ortaokullarda görev yapan değişik branşlardaki öğretmenlerin yardımcı kaynak sağlamada karşılaştıkları sorunları incelemek ve getirilebilecek çözüm önerileri bağlamında öğretmenlerin fikirlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu resmi ortaokullarda görev yapan değişik branşlardaki 33 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik yöntemiyle belirlenmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu toplanmış ve verileri analiz etmek için betimsel analiz tekniğinden faydalanılmıştır. Analiz sonucu elde edilen bulgulara göre ders kitaplarının nitelik sorunları olduğu, mevcut eğitim sistemimizde merkezi sınavların taşıdığı önem nedeniyle ders kitaplarının öğrencileri sınavlara hazırlanma aşamasında hem konu hem de soru çeşidi açısından yetersiz kaldığı ve öğrencinin öğrenme sürecine yeterince hizmet etmediği tespit edilmiştir.

Bulgular değerlendirilerek, araştırmaya katılan öğretmenler tarafından yardımcı kaynak alımlarının veli için maddi bir külfet oluşturduğu, yardımcı kaynakların veliye ek bir maliyet getirmesi nedeniyle öğretmenlerin velilerine yardımcı kaynak aldırmada zorlandıkları, veliler tarafından ders kitaplarının yanında yardımcı kaynak alımın gereksiz görüldüğü, yardımcı kaynakların fiyatlarının yüksek olduğu, okul yönetimlerinin öğretmenlere kaynak kullanılmaması noktasında baskı yaptıkları, piyasada çok farklı kaynak bulunduğu ve bu durumun doğru kaynak seçimini zorlaştırdığı, yardımcı kaynakların bir bölümünde içerik sorunları olduğu görüşlerine ulaşılmıştır. Ders kitaplarının amaç ve işlevleri; öğrenmeyi yapılandırma, geliştirme, öğrenmeye rehberlik etme, kendi kendine öğrenme ile ölçme ve değerlendirmeye katkı olarak sıralanabilir. Ancak bu bahsedilen özelliklerin mevcut ders kitaplarında olmaması veya eksik yönlerinin olması yardımcı kaynak kitapların hazırlanışı ve niteliği ile görselliği öğretmen, öğrenci ve velileri kaynak kitap almaya mecbur bıraktığı görülmüştür. Bu çalışma sadece ortaokulları kapsamakta, bu alanda fazla çalışma olmaması nedeniyle diğer ilkokul ve lise kademlerinde de araştırmalar yapılarak literatüre kazanım sağlanabilir.

Ortaöğretim Kurumlarında Çalışan Öğretmenlerin Öz Yeterlilik Algıları (Denizli İli Pamukkale İlçe Örneği )

Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Yapılan bu çalışmada, Denizli ili Pamukkale ilçesinde ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğreticilerin öz yeterlik algıları ve bu algıların bazı değişkenlerle arasında meydana gelen ilişki incelenmiştir. Bu çalışma “tarama modeli” ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan bu çalışmanın evrenini 2024–2025 eğitim-öğretim yılı Denizli ili Pamukkale ilçesinde ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğreticiler oluşturmaktadır. “Rastgele örnekleme” metoduyla uygulanan anket sorularının hepsine cevap veren 192 öğretmenden veriler elde edilmiştir. Bu çalışmada kullanılan veri toplama aracı; “Kişisel Bilgiler”, “Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği” olmak üzere iki bölümden meydana gelmektedir. Ölçeğin Cronbach Alpha değeri 0,961 olarak bulunmuştur.

Denizli ili Pamukkale ilçesinde ortaöğretim kurumlarında çalışan öğreticilerin öz yeterlik algıları incelendiğinde ve yapılan inceleme ve analiz neticesinde öğreticilerin öz yeterlik inançlarına ilişkin “Yapılan öğrenme esnasında öğrencilerin yanlış anlamalarını düzeltir veya karşılaştıkları güçlükleri açıklamaya çalışırım” önermesine “Kesinlikle İnanıyorum” düzeyinde en yüksek seviyede katılım gösterirken, “Öğrenme güçlüğü ile karşılaşan öğrenciler dâhil olmak üzere hemen hemen bütün öğrencilerin akademik performanslarını geliştiririm” önermesine ise “İnanıyorum” düzeyinde en düşük düzeyde katılım gösterdikleri tespit edilmiştir. Genel ortalama düzeyinin “Kesinlikle Katılıyorum” seviyesinde olduğu ve öğreticilerin öz yeterlik inançlarına ilişkin algılarının kesinlikle katılıyorum düzeyinde ve yüksek olduğu neticesine varılmıştır. Öğreticilerin öz yeterlik inancı seviyesinin çeşitli değişkenlere göre değişip/değişmediğine bakıldığında, erkek bayan olma durumu, üniversitenin hangi bölümünden mezun olduğu, bireyin kendisine ait kariyer planı ve öğretmenlik mesleğini tercih etme durumu değişkenleri arasında istatistiksel olarak 0,05 manidarlık düzeyinde anlamlı bir fark tespit edilememiştir. Ancak, bireyin üniversiteye yerleşirken yaptığı tercih sırası, mezun olunan ortaöğretim türü, aile içinde öğretmen olma, öğretmenlik mesleğine bireyin yüklediği anlam, mesleki anlamda bilgi düzeyi ve şahsına güven düzeyi değişkenlerine göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

Roland Dyens’s O Trio Magico: A Pedagogical and Musical Analysis

Anıl Gelenler, Emre Ünlenen — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

This study aims to analyze Roland Dyens’s O Trio Magico from both musical and pedagogical perspectives. Dyens’s characteristic eclectic style is prominently reflected in this trio composition, seamlessly blending the Brazilian choro tradition with European waltz structures, thus enriching the guitar chamber music repertoire with a distinctive contribution. The primary objectives of this research include a detailed examination of the work’s form, rhythmic structure, and melodic elements, as well as an evaluation of its technical and musical requirements for guitarists. Additionally, the study explores the piece’s pedagogical significance, particularly in enhancing single-line melodic phrasing and ensemble coordination within guitar education.

Employing an integrated methodology combining music theory and performance analysis, this research presents a comprehensive perspective on the composition. Findings suggest that O Trio Magico is not merely a technical exercise but also a vital pedagogical resource, helping young guitarists refine their phrasing, dynamic control, and collaborative performance skills. Dyens’s frequent use of rhythmic and harmonic layering techniques further emphasizes the educational value of the work. This study underscores O Trio Magico’s importance in the guitar chamber music repertoire, offering insights into its performance and practical applications in guitar education. By providing interpretative recommendations, this research contributes to a deeper appreciation of Dyens’s artistic vision and his impact on contemporary guitar pedagogy.

38. Medrese Defterine Göre Bursa’daki Medreseler ve Müderrislerine Yapılan Ödemeler (1243/1827-1828)

Mehmet Sıddık Arvas, Mefail Hızlı — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Osmanlı ilim ve kültür hayatında, devletin ilk başkenti olan Bursa’nın çok özel bir yeri vardır. Bursa, Osmanlılar tarafından ele geçirildiği tarihten Fatih’in İstanbul’u fethettiği zamana kadar önemini kaybetmeden devam ettiren bir Osmanlı payitahtı idi. Osmanlı Devleti’nin temelleri burada atılmış ve devletin ilk kurumsallaşma faaliyetleri burada gerçekleşmiştir. İlk siyasî, idarî, askerî ve ilmî müesseseler burada neşet etmiş, hukukî düzenlemeler burada uygulanmış, ticarî gelişmeler burada başlamış, ilmî faaliyetler burada yoğunluk kazanmış ve nihayet Osmanlı toplum yapısı bu güzel beldede şekillenmiştir. Dolayısıyla Bursa’nın Osmanlı tarihinde diğer şehirlere göre önemi büyüktür. Bursa şehrine, ilk Osmanlı sultanları başta olmak üzere padişah yakınları ve diğer devlet adamları tarafından pek çok eser kazandırılmıştır. Bu eserlerin büyük bir bölümünü Osmanlı devletinin orta ve yüksek eğitim kurumu olan medreseler oluşturmaktadır. Bursa'yı fetheden Osmanlı sultanı Orhan Gazi ile başlayan medrese inşa süreci, I. Murad, Yıldırım Bayezid, Çelebi Mehmed ve II. Murad ile dönemin ileri gelen devlet ricâli ile devam etmiş, ilk medreseden 16. asra kadar medreselerin sayısı 50’yi bulmuş, Bursa bir ilim merkezi haline gelmiştir. Osmanlıların hâkim olduğu coğrafyadaki medreselerin tespiti kadar, bu medreselerde görevli müderrislere sağlanan imkânların ortaya çıkarılması da oldukça önemlidir.

Bu makale, Meşihat Arşivi’ndeki 38. Medrese Defteri’nin 52-53. varakları temel alınarak hazırlanmıştır. Bu arşivdeki defterler arasında 1230-1270/1814-1853 tarihli müderris tâyinlerini ihtiva eden 38 numaralı Edirne-Bursa medrese defteri mevcuttur. Bu defterin 50-124. varakları, Bursa medreseleri ile müderrislerinin kayıtlarını ihtiva etmektedir. Aynı defterin 52-53. Varakları, 1243/1827-1828 yıllarına ait Bursa şehrinde bulunan medreselerin isimleri ve bu medreselerde hangi derecede eğitim yapıldığı, medreselerin hâsılatı ve müderrislere yapılan günlük ve yıllık, aynî ve nakdî ödemelere dair son derece önemli bilgiler içermektedir. Maarif tarihimizin, yaklaşık iki yüzyıl öncesiyle ilgili dikkate değer ayrıntıları yakalayabildiğimiz bu belge ışığında bazı değerlendirmeler yapmak istiyoruz. Osmanlı Devleti’nin ilk medreselerinin inşâ edildiği ilk başkent Bursa’da, belirtilen yıllardaki medreseler ve müderrislerine sağlanan imkânların derli toplu yer aldığı 38. Medrese Defteri’nin ihtiva ettiği bilgiler bu makalenin temel konusunu oluşturmaktadır.

Bilinçsiz Ama Öngörülebilir: Lise Öğrencilerinde Sıfır Fiyat Etkisi

Sinan Gökçeoğlu, Aysu Bilici Gökçeoğlu, İnci Taşkın, Burak Öztornacı — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Standart ekonomik teoriler, bireylerin tüketimlerinde bilinçli, rasyonel davrandıklarını öne sürer. Ancak, bir ürün ücretsiz hale geldiğinde (sıfır fiyat), bireylerin algıladığı fayda orantısız bir şekilde artmakta ve bu durum tüketicilerin bilinçli kararlarını etkilemektedir. Literatürde bu fenomen “sıfır fiyat etkisi” olarak tanımlanmıştır. Bu araştırmanın temel amacı birer genç tüketici olarak lise öğrencilerinin sıfır fiyat olgusundan nasıl etkilendiklerinin ortaya konulmasıdır. Araştırma kapsamında 585 lise öğrencisine uygulanan anket, zorunlu tüketim, dayanıklı tüketim, dayanıksız tüketim, hizmet malları ve lüks tüketim malları olmak üzere beş kategoriden oluşmaktadır. Her kategoriden iki soru olacak şekilde on tüketim malı seçilmiş olup, her soru da kendi içerisinde durum 1 ve durum 2 şeklinde ayırılmıştır. Durum 1 de ürünlerin TL değeri verilip seçim yaptırılmış ve durum 2 de ürünlerin fiyat farkı sabit tutulmuş ancak daha ucuz ürünün fiyatı sıfır olacak şekilde eşit miktarda indirim yapılmıştır. Anket verileri SPSS programında analiz edilmiştir. Normal dağılım testi sonuçlarına göre, ilk 8 soru “Bağımsız Örneklem T-Testi” ile 9. ve 10. soru ise “Mann-Whitney U Testi” ile analiz edilmiştir. Bulgular incelendiğinde, hizmet malları ve lüks tüketim mallarında, öğrencilerin demografik özelliklerinin sıfır fiyata dair tutumlarında anlamlı bir farklılık oluşturmadığını ortaya koymuştur. Zorunlu tüketim malları, dayanıklı tüketim malları ve dayanıksız tükettim mallarında ise sıfır fiyatın öğrencilerin tercihlerini etkilediği tespit edilmiştir. Bu çalışma, sıfır fiyattan, genç tüketicilerin demografik özelliklere göre hangi ürün grubunda nasıl etkilendiklerini ortaya koymaktadır

John Locke Açısından Liberal Eğitime Bir Bakış

Hüseyin Keleş, Bilge Keleş — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

İnsanoğlu varolduğundan beri eğitme ve eğitilme ihtiyacı duymuştur. Bu ihtiyacın giderilmesi için zamanın koşullarına göre çeşitli eğitim modellerini ortaya çıkarmıştır. Öyle ki bu eğitim modelleri bireyi bazen otoriteye bağlı iyi bir yurttaş, bazen de tam tersi bir şekilde otoriteye karşı çıkan özgür birey yetiştirme amacı gütmüştür. Klasik eğitim modellerinde bu amacı açık bir şekilde görmekteyiz. İşte bu yüzden 18. yüzyılın önemli filozoflarından John Locke’un yaşadığı çağda çok önemsenen ve günümüz dünyasının şekillenmesinde rol oynayan siyaset felsefesinin eğitime bakan yönünü görmezden gelemezdik. Devletin tarafsızlığına vurgu yapan Locke’un hoşgörü fikrinin ve liberalizm temeline dayalı bu siyaset anlayışının nasıl bir eğitim felsefesi ortaya çıkardığını eğitimcilere sunmak gerekiyordu. Buna bağlı olarak özgür ve kendi ayakları üzerinde duran birey olma yolundaki çocuğun eğitim sürecini açıklayarak, Locke’un bu süreçteki pedagojik yöntemlerini ortaya koymaya çalıştık.

Dijital Liderlik ve Yapay Zekâ: Ortaokul Eğitim Yöneticilerinin Dijital Liderlik Davranışları ile Yapay Zekâ Destekli Eğitim Materyali Tasarlama Süreci Arasındaki İlişki

Ümmühan Buldu, Hüseyin Özdemir , Sedat Köse, Mustafa Soner Yılmaz, Gökçen Çelik — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Bu araştırma, ortaokul eğitim yöneticilerinin dijital liderlik davranışları ile yapay zeka araçları kullanarak eğitim materyali tasarlama süreçleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Çukurova ilçesindeki ortaokul müdürleri üzerinde gerçekleştirilen çalışmada, yöneticilerin dijital liderlik düzeyleri ile yapay zeka destekli eğitim materyali geliştirme becerileri arasındaki bağlantılar değerlendirilmiştir. Araştırmada nicel yöntem kullanılarak, Dijital Liderlik Ölçeği ve Yapay Zeka Eğitim Materyali Kullanım Ölçeği uygulanmış, elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Bulgular, dijital liderlik düzeyi yüksek olan yöneticilerin yapay zeka araçlarını eğitim süreçlerine daha etkin entegre ettiklerini göstermektedir. Çalışma, eğitim yöneticilerinin teknolojiye adaptasyonunun öğretim süreçlerine katkısını vurgulayarak, yapay zeka destekli materyal üretiminin eğitim kalitesini artırmada kritik bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Sonuçlar, dijital liderlik yeterliliklerinin geliştirilmesi gerektiğini ve yapay zeka teknolojilerinin eğitimde daha yaygın kullanımının önemini vurgulamaktadır. Araştırma, eğitim politikalarına yön vermesi açısından önem taşımakta olup, gelecek çalışmalara yön gösterecek öneriler sunmaktadır.

Covid 19 Salgını Döneminde Uzaktan Yapılan Grafik Tasarım Eğitiminin Aktif ve Mezun Olan Öğrenciler Üzerindeki Olumlu ve Olumsuz Etkileri

Mustafa Azaklı, Mehmet Taragay Ayçe — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Dijitalleşmenin hız kazanması ile birlikte pek çok teknolojik araç ve yöntem çeşitlenmiş ve farklı öğrenme modellerinin ortaya çıkmasına yol açmıştır. 21. yüzyılda ortaya çıkan gelişmeler bilgiye erişimin kolaylaşmasına ve bireysel öğrenme deneyimlerinin ön plana çıkmasına yardımcı olduğundan, bu süreç eğitimde teknoloji destekli yöntemlerin yaygınlaşmasını büyük ölçüde teşvik etmektedir. Eğitim ve öğretim süreçlerinde teknolojiden faydalanılması oldukça eski bir konu olmaktadır. Zaman içerisinde geleneksel öğretim süreçlerine dahil edilen teknoloji temelli eğitim süreçleri COVID-19 pandemisinden sonra zorunlu bir uygulama haline gelmiştir. Dönemde sürdürülen uzaktan eğitim süreci, özellikle grafik tasarım gibi uygulama gerektiren alanlarda soru işaretlerini ortaya çıkarmıştır. Süreçte örgün eğitimle beraber sürdürülecek uzaktan eğitim yöntemlerinin avantaj ve dezavantajlarının belirlenmesi ise oldukça önemli bir konudur. Yoğun bir etkileşim gerektiren çevrim içi eğitim programlarının COVID-19 koşulları içerisinde en sık tercih edilen ortamlar olduğu bilinse de süreçte deneyim ile öğrenmenin gereklilik halini aldığı alanlarda ne kadar verim elde edileceği büyük bir soru işaretini doğurmaktadır. Bu bilgilerden hareketle hazırlanan bu çalışmada deneyim ile öğrenmeye dayanan grafik tasarım eğitiminin COVID-19 salgını sürecinde nasıl bir etki yarattığı ortaya koyulmaktadır. Bu bağlamda çalışmada, aktif öğrencilerin yanı sıra alandan mezun olan ve öğretmenlik yapanların süreçten nasıl etkilendiğini ortaya koyabilmek için derinlemesine mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Uzaktan eğitimin sağladığı erişilebilirlik ve esneklik gibi avantajların yanı sıra uygulamalı eğitim gerektiren grafik tasarım gibi disiplinlerde yüz yüze etkileşimin ve fiziksel deneyimin yerini tam anlamıyla alamadığı ortaya çıkmaktadır.

Yargılama Sürecindeki Suça Sürüklenen Çocuklarda Benlik Saygısı, Kaygı Düzeyi, Kadercilik Eğilimi ve Psikolojik Dayanıklılık: Isparta ADM Örneği

Esma Salim, Hüseyin Certel — Fri, 28 Feb 2025 00:00:00 +0300

Suçluluk toplumsal düzeni tehdit eden önemli sosyal problemler arasında yer almaktadır. Suçluluğun bir boyutunu çocuk suçluluğu oluşturmaktadır. Çok sayıda çocuğun türlü sebeplerle suça sürüklenme riski altında bulunduğu kabul edilmektedir. Çocukların suça sürüklenmesini ele alan araştırmaların sayısı günden güne artmaktadır. Ancak çocukların benlik saygıları, kaygı düzeyleri, kadercilik eğilimleri ve psikolojik dayanıklılıkları gibi içsel yönelimleri hakkında çok az şey bilinmektedir. Bu çalışma suç isnadıyla haklarında 5237 Sayılı Türk Ceza Kanunu hükümlerine göre adli yargılama süreci gerçekleştirilerek 5395 Sayılı Çocuk Koruma Kanunu’na göre Isparta Adliyesi Adli Destek ve Mağdur Hizmetleri Müdürlüğü’nden (ADM) tedbir değerlendirmesi istenen 143 çocukla gerçekleştirilmiştir. Araştırma hakkında Adalet Bakanlığı Adli Destek ve Mağdur Hizmetleri Dairesi Başkanlığı’ndan resmî izinler alınmış, çalışmaya katılmayı kabul eden tüm katılımcıların açık onamları alınmıştır. Bu araştırmanın amacı suça sürüklenen çocukların benlik saygılarıyla, kaygı düzeyleri, kadercilik eğilimleri ve psikolojik dayanıklılıkları arasındaki ilişkiyi anlamaktır. Araştırma alan araştırması niteliğinde olup, ilişkisel tarama modeliyle yürütülmüştür. Katılımcılara kişisel bilgi formu, Benlik Saygısı Ölçeği, Sürekli Kaygı Ölçeği, Kadercilik Eğilimi Ölçeği ve Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği uygulanmıştır. Veriler SPSS 29.0 paket programıyla analiz edilmiştir. Yapılan istatistiksel analizler neticesinde, suça sürüklenen çocukların benlik saygılarıyla, sürekli kaygı düzeyleri, kadercilik eğilimleri ve psikolojik dayanıklılıkları arasında anlamlı ilişkiler bulunduğu ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak araştırma, suça sürüklenen çocukların benlik saygısı, kaygı düzeyi, kadercilik eğilimi ve psikolojik dayanıklılıkları gibi bireysel, duygusal ve psikolojik faktörlerin önemini vurgulamaktadır.