International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)

Barak Yöresi Uzun Havalarının Karakteristik Yapısını Oluşturan Yerel ve Müzikal Unsurların İncelenmesi

Özden Mahmoudi , Bekir Şahin Baloğlu — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Barak havaları, tarihsel bakımdan değerlendirildiğinde Anadolu'nun en kadim müzikal ögelerini bünyesinde barındıran, geleneksel halk müziğine ait uzun havalardır. Barak havaları için “yüzlerce yıllık bir göçün hikayesi” demek, yerinde bir tabir olacaktır. Çünkü barak barak havalarının sözel içeriğe dayalı, kendine özgü bir yapısı vardır. Ve bu sözel içerik çok önemli bir boyutta binlerce yıllık göçer yaşantısının bir ürünüdür. Sözel içerik, barak havalarının müzikal yapısının belirlenmesinde en önemli unsur olmuştur. Bu sözel içeriğe bakıldığında, Göçebe Türkmen yaşantısının binlerce yıllık tarihinde yaşadığı acıların, göçlerin, kahramanlıkların, sevgilerin ve aşiret kavgalarının konu edildiği görülür.

Diğer yörelerin uzun hava tavırlarından farklı olarak, barak havalarının müzikal yapısına, yaşanmış hikayelerin ve yörenin aşiret kültürüne dair yaşam biçiminin direkt etki ettiğini görürüz. Bozlaklara, hoyratlara, mayalara ve diğer serbest karakterli halk müziği eserlerine baktığımızda, sözel içeriklerini barak Barak havalarında olduğu kadar kahramanlık ve savaşlar değil, daha çok yaşanılan acılar ve sevgi temalarının oluşturduğu görülür. Bu sebeple de bu uzun havaların icralarında, barak havalarında olduğu gibi çığırtkan ve savaşçı bir okuma üslubu, sert ve keskin hançereler görülmemektedir. Bu hançere biçimi ve okuma üslubu, barak havalarının kendine özgü bir tavır olarak ortaya çıkmasını sağlamıştır. Bu çalışmanın amacı ise barak havalarının icra üslubuna ve melodik yapısına doğrudan etki etmiş olan yerel unsurları ve melodilerin yapısal özelliklerini incelemek suretiyle barak yöresi uzun havalarının bugünkü biçiminin daha sağlıklı değerlendirilip anlaşılmasına katkı sağlamaktır.

Yozgat Tezene Üslûbunun Bağlama Öğretiminde Uygulanması

Hamit Önal — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Kendisinden önce üretilen kültürel ürünleri ve yerleşik üslûpları gözeterek oluşan Türk Halk Müziği ve önde gelen çalgısı bağlama, kültürümüzün en önemli aktarıcılarından birisidir. Bu bakımdan bağlamayı doğru anlamak, yaşatmak ve gelecek nesillere doğru aktarmak, bu alana gönül vermiş akademisyen ve sanat camiasının en önemli sorumluluklarındandır. Geleneği doğru anlamak, yaşatmak ve olumlu katkılar vermek ise bilim ve sanat insanlarının sorumluluğu ve görevleri arasındadır.

Kırk yılı aşkın bir süredir özellikle mesleki müzik eğitimi veren konservatuar ve müzik eğitimi verilen bölümlerde belirli bir düzen ve sisteme bağlı olarak bağlama öğretimi yapılmaktadır. Bu doğrultuda çok önemli mesafeler alınmış olmasına rağmen özellikle icra, pozisyon, yöresel tezene vuruşları ve terminoloji gibi konularda sorunların yaşandığı bir gerçektir. Müzik eğitimi kurumlarında bir çalgı olarak öğretilmesi aşamasında ise belli bir kural ve sisteme bağlı olarak öğretim yaklaşımları ile birlikte sorun yaşanan alanlarda çözüm önerileri de belirli bir hız kazanmıştır.

Bu araştırmada; özellikle yöresel tezene üslûpları içinde yer alan ve hakkında detaylı bilgiye ulaşamadığımız “Yozgat Tezene Üslûbu” ele alınmıştır. Sürmeli tezene tavrı diye de bilinen bu üslûp, Yozgat yöresi başta olmak üzere Orta ve Batı Anadolu’da benzer karakterde eserlerin belirli bölümlerinde uygulanabilme özelliğine sahiptir. Araştırma kapsamında; sürmeli tezene üslûbu ile ilgili eser notalarında, tavrın uygulandığı bölümlerin yazılış biçimi ile birlikte uygulamadaki farklılıkları da göz önüne alınarak bir değerlendirme yapılmıştır. Böylece çoğu zaman yazıldığından farklı icra edilen sürmeli tezene üslûbunun, geleneksel icradaki duyumu ve türkülerde yer almayan tartım ihtimalleri de göz önüne alınarak belirli bir standart oluşturulmaya çalışılmıştır.

Planlı Davranış Teorisi Kapsamında Velilerin Özel Okul Tercihi Ölçeği

Kenan Kurada, Ali Özdemir — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Planlı Davranış Teorisi (PDT) kapsamında, velilerin özel okul tercihlerini etkileyen faktörleri belirlemek üzere kullanılabilecek bir ölçeğin geliştirilmesinin amaçlandığı bu çalışmada, nicel araştırma yöntem ve tekniklerinden genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2021-2022 öğretim yılında İstanbul ilinde faaliyet gösteren özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin velileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini uygun örneklem yöntemiyle kendisine ulaşılan ve çalışmaya katılmaya gönüllü 742 veli oluşturmaktadır. Taslak ölçeğin yapı geçerliğini test etmek için Açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve Doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. AFA ve DFA için belirlenen çalışma gruplarında 371 veli bulunmaktadır. AFA analizleri 1’in üzerinde öz değeri olan 3 faktörlü yapı üzerinden ölçeğin geçerliliğinin sağladığını göstermektedir. Bu faktörler PDT’nin teorik yapısına uygun olarak Davranışa Yönelik Tutum (DYT), Öznel Norm (ÖZN) ve Algılanan Davranışsal Kontrol (ADK) olarak adlandırılmıştır. Ölçme aracının açıkladığı toplam varyans %52.54’tür. AFA sonucu ulaşılan faktör yapısının doğruluğunu sınamak için DFA yapılmış ve modelin uyumlu olduğu görülmüştür. Cronbach alpha değeri DYT alt boyutu için 0.95, ÖZN alt boyutu için 0.90, ADK alt boyutu 0.85 olarak ölçülmüştür. Ulaşılan değerler, velilerin özel okul tercihlerini etkileyen faktörleri PDT kapsamında ölçmek üzere kullanılabilecek bu ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.

Ortaokul Fen Bilimleri Ders Kitaplarında Küresel İklim Değişikliği ve Çevre Sorunları Konusunun Didaktiksel Dönüşüm Teorisine Göre İncelenmesi

İlknur Bozoğlu, Uğur Bozoğlu, Nevim Demirci — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Bilimsel bilginin öğrenciler tarafından özümlenen bilgi oluncaya kadar etkilendiği bütün unsurları açıklayan kuramsal çerçeve didaktiksel dönüşüm olarak ele alınabilir. Bu dönüşümün ilk basamağı olan dış didaktiksel dönüşüm bilimsel bilgilerin öğretilecek olan bilgiye dönüşümünü ifade etmektedir. Ders kitapları, öğrencilerin öğretim programında amaçlanan hedefleri, nitelikleri ve içerikleri kazanmalarını sağlayan önemli bir materyal işlevi üstlenmektedir. Etkili bir fen öğretimi için ders kitaplarının öğrencilerin seviyesine uygun olması, öğretim programının kazanımlarının gerçekleştirilmesine katkıda bulunması, öğrencileri derse motive edecek zengin görsel öğeler içermesi ve iyi hazırlanmış ölçme-değerlendirme etkinliklerine sahip olması beklenmektedir. Bu çalışmayla Ortaokul Fen Bilimleri 5, 6, 7 ve 8’inci sınıf ders kitaplarında yer alan küresel iklim değişikliği ve çevre sorunları konusunun dış didaktiksel dönüşüm açısından incelenmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda nitel araştırma desenlerinden olan doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Ders kitapları, ilgili bilim alanına ilişkin bilimsel içerik ve görsel ögeler olmak üzere iki özellik bakımından incelenmiştir. Araştırma sonucunda küresel iklim değişikliği ve çevre sorunlarına ilişkin bilgilere 5. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında yoğun bir şekilde çevre sorunları kapsamında yer verildiği, küresel iklim değişikliğinin temel nedeni olan küresel ısınmaya ilişkin ise bilgi verilmediği görülmüştür. 6. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında hiçbir görsel öge kullanılmadan sadece okuma metni şeklinde küresel ısınma ve sera gazlarından bahsedildiği göze çarpmaktadır. 7. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında ise genel olarak geri dönüşüm konusunun işlendiği küresel iklim değişikliğinin temel nedeni olan küresel ısınmaya ilişkin bilgilerin yüzeysel olarak yer aldığı görülmüştür. 8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabında küresel iklim değişikliği ve çevre sorunları konusuna yoğun bir şekilde yer verildiği görülmüştür. Diğer yandan ders kitaplarında küresel iklim değişikliğinin yakın gelecekte olası etkilerini en az indirgemek için alınması gereken önlemlere ilişkin de oldukça sınırlı bilgilere yer verildiği görülmüştür. Araştırmanın sonuçları göz önünde bulundurularak, Fen Bilimleri ders kitaplarına ve Fen Bilimleri dersi öğretim programına yönelik birtakım öneriler sunulmuştur.

Parmak Porte ile Yeni Nesil Bağlama Öğrenme Tekniği

Veli Doğan Yazğılı — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Bu çalışma, Türkiye'de özel eğitime ihtiyacı olan veya bağlama eğitimine yeni başlayan bireyler için temel anlamda bağlama öğrenimini bir seviyeye kadar getirmek amacıyla yeni oluşturulan bir öğretim yöntemidir. Bağlama, Türk müzik geleneğinin önemli bir unsurudur ve eğitim yöntemleri geleneksel olarak usta-çırak sisteminden modern müzik konservatuvarlarına kadar evrimleşmiştir. Bu çalışma içerisinde, nota ve bağlama eğitiminde kullanılan "Parmak Porte Yöntemi, Pratik Nota Değerleri Analiz Yöntemi ve Bağlama Sazının Tellerini Renklendirip, Elma Modeli ile Tel Perdelerinin Uygulama Kısmında Yeni Nesil Bağlama Öğrenme Tekniğinin Görselleştirilmesi" detaylandırılmıştır. Bu yöntem, öğrencilerin notaları hızla hatırlamalarını sağlayarak, nota okuma becerilerinde ve eser okuma/çalma performanslarında iyileşme sağlamıştır. Çalışma, müzik eğitimindeki yenilikçi yaklaşımların önemini vurgulamakta ve gelecekteki araştırmalar için bir temel oluşturmaktadır

Halk Müziği Çalıp Söyleme Pratikleri İçerisinde Bağlama Çalgısının Eşlik Olarak Kullanılmasına Yönelik Saptamalar: Ali Ekber Çiçek ve Neşet Ertaş Örneği

Gamze Bayrakdar, Bekir Şahin Baloğlu, Ali Kazım Akdağ — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Halk müziği icrasında çalıp söyleme geleneği önemli bir yer tutmaktadır. Diğer bir önemli özelliği ise kültürün aktarım aracı olmasıdır. Âşıklar, mahalli sanatçılar, zakirler gibi çalıp söyleme geleneği doğrultusunda yetişen icracılar önemli birer kültür aktarıcısıdır. Söz ön planda olsa da eşlik amaçlı kullanılan çalgılar da icra geleneğinde yerini almıştır. Türkiye coğrafyası göz önünde bulundurulduğunda söze eşlik için bağlamanın yaygın bir şekilde kullanıldığı görülmektedir. Bu yaygın kullanım çalgının, kültürel aktarım aşamasında da rol almasını sağlamıştır. Ayrıca icra edilen eserin müzikal kimliğinin ortaya çıkmasında, bağlamanın çalış biçimlerinin de etkisi olmuştur. Bu bağlamda bir inceleme yapıldığında çalıp söyleme esnasında bağlamanın söze nasıl eşlik ettiği ile ilgili çalışmaların yeterli olmadığı görülmektedir. Araştırma konusunun oraya çıkış noktasında bu nedenler etkili olmuştur. Çalışmada Ali Ekber Çiçek ve Neşet Ertaş örneklerinden yola çıkılarak çalıp söyleme esnasında bağlamanın eşlik çalgısı olarak kullanım biçimi anlaşılmaya çalışılmıştır. İki farklı icra kültüründen gelmeleri sebebiyle bu iki icracı seçilmiştir. Bu nedenle yapılan analizin daha kapsayıcı olacağı düşünülmüştür. Çalışmada verilere ulaşılırken konu ile bağlantılı olan çalışmalar incelenerek nitel-betimsel bir araştırma süreci yürütülmüştür. Örnek eserlerin icralarına ise dijital ortamdan erişilmiş ve eserler bu kayıtlar üzerinden notalandırılmıştır. Analizler bu notalar üzerinden yapılmış ve çalışma, iki icracıdan da birer eser örneği ile sınırlandırılmıştır. Analiz içerisinde bağlama eşliğinin ritmik, melodik ve armonik olarak kullanımları incelenmiştir. Ayrıca bağlama icrasında sağ ve sol el çalım teknikleri de saptanmaya çalışılmıştır.

Ders Kitaplarında Yer Alan Afet Eğitimi Konularının İncelenmesi

Hatice Kotan — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Afetlerin etkilerini en aza indirmek, afete dirençli toplumlar oluşturmakla başlar. Afetlere hazırlıklı dirençli bir toplum oluşturmanın anahtarı da eğitimdir. Eğitim süreçlerinde kullanılan temel materyallerin başında ders kitapları gelmektedir. Bu nedenle araştırma ilkokul ders kitaplarını afet eğitimi açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda 2023-2024 eğitim öğretim döneminde Doktor İffet Onur İlkokulu 1, 2, 3 ve 4. sınıf kademelerinde okutulan tüm ders kitapları analiz edilmiştir. Çalışma için ihtiyaç duyulan bulgulara nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılarak ulaşılmıştır. Araştırma sonucundan elde edilen bulgulara göre öncelikli olarak afet eğitimi konusunun disiplinler arası bir konu olarak kabul edilmesine rağmen uygulamada böyle olmadığı tespit edilmiştir. Afet eğitimi konusu sadece Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler dersi ile sınırlı kaldığı belirlenmiştir. Araştırma da incelenen ders kitaplarında afet eğitiminde sınıflar düzeyinde çarpıklıklar olduğu görülmüştür. Ayrıca ders kitaplarında afet konusu olarak bütün sınıf düzeylerinde en fazla depreme yer verildiği, diğer afet türlerine sınırlı düzeyde yer verildiği ve afetlerin tek boyutlu olarak ele alındığı tespit edilmiştir. Sadece doğal kaynaklı afetlere yer verildiği beşerî ve teknolojik afetlere yer verilmediği belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda ilkokul ders kitaplarında afet eğitimi konusunda eksiklikler olduğu, afet eğitimine daha fazla yer verilmesi gerektiği tespit edilmiş ve konuyla ilgili önerilere yer verilmiştir.

Qualitative Impact Analysis of Sustainable Aviation Fuels on Aviation Sustainability

Umit Kanmaz — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Sustainable Aviation Fuels have become a defining aspect of the global industry’s efforts towards achieving a more sustainable and aligned future with international environmental objectives. The purpose of this study is to conduct a qualitative impact analysis of SAF on aviation sustainability using several impact exploration instruments to understand the impact dialogue topics relevant to the theme of SAFs in the Turkish aviation sector. These methods include Word Clouds, Code Relationships Browser, Clustering Analysis, and Single Case Impact Model. Identifying and analyzing key topics and the relationship between them contribute to a better understanding of the chosen impact dialogue. This study highlights the environmental benefits of Sustainable Aviation Fuels (SAFs), but also identifies significant challenges in the economic, technological, and policy spheres that must be addressed strategically to achieve these goals. Therefore, the study recommends adopting these impact solutions to address the perceived feasibility issues and promote the implementation of Sustainable Aviation Fuels (SAFs).

Akusmatik ve Pauline Oliveros'un Derinlemesine Dinleme Kavramı ile İlişkisi

Mehmet Çağrı Özdemir, Koray Sazlı — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Bu makalede, Pierre Schaeffer ve Iancu Dumitrescu'nun yaklaşımlarından yararlanarak, dinleme ile ilgili teorilerde belirgin bir yere sahip olan akusmatik kavramı ile Pauline Oliveros'un derinlemesine dinleme pratiği arasındaki ilişki incelenmiştir. Schaeffer'ın ses nesnesi ve dinleme modları üzerine teorileri, Dumitrescu'nun fenomenoloji ve mistisizmle zenginleştirilmiş akusmatik müziğiyle karşılaştırarak dinlemenin bilişsel, algısal ve deneyimsel boyutları araştırılmıştır. Akusmatiğe dair bu farklı iki yaklaşımın, Oliveros'un derinlemesine dinleme kavramına nasıl yansıdığı, bu kavramların birbirlerini nasıl etkilediği incelenmiş ve gelecek çalışmalarda bu yaklaşımların dinleme algısı üzerindeki olası etkileri tartışılmıştır. Bu çalışmada, akusmatik ve derinlemesine dinleme kavramları arasındaki bağlantıları incelemek amacıyla Schaeffer ve Dumitrescu'nun müzikal ve teorik yaklaşımlarından faydalanılmıştır. Bu çalışmayla, dinleyicilerin ve performansçıların deneyimlerine katkı sağlayacak yeni anlayışların oluşturulması ve müzikal eğitim ile performans alanında yenilikçi yaklaşımlara katkı sağlanması amaçlanmıştır.

Gelenekten geleceğe Charlie Parker

Tamer Temel, Koray Sazlı — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Charlie Parker, caz müziğinin başlangıcından günümüze kadar olan evriminde en önemli değişim noktalarından biri olan bebop akımının en önemli müzisyenlerinden biri olarak tarihsel açıdan çok önemli bir yere sahiptir. Caz müziğinin Amerikan sanat müziği olarak anılmasına en büyük katkının bebop sayesinde gerçekleşmesi bu türün önemini ifade etmektedir. Parker zamanının müziğini özümsemiş aynı zamanda dünyada o tarihlerde üretilen klasik müzik dünyasındaki yeni üretimlere de yabancı kalmamış bir caz müzisyenidir. Bu çalışma Charlie Parker ve bebop müzisyenlerinin caz müziğine olan katkıları ve getirdikleri değişimler üzerine odaklanmış, kendilerinden önceki dönemde icra edilen caz müziği geleneğine yaptıkları katkılar incelenmiştir.

Caz müziği tarihinde swing dönemi olarak adlandırılan dönem, zamanının popüler müziği haline gelmiş ve eğlence sektörünün önemli parçalarından biri olarak karşımıza çıkmaktadır. İkinci Dünya Savaşı’na denk gelen 1940’lı yılların başlarında gelişen ve olgunlaşan bebop akımı siyahi müzisyenlerin bu gelişime bir itirazı şeklinde gelişmiş ve caz müziğinde köklü değişimlerin yapıldığı bir sanat formu haline gelmiştir. Charlie Parker bebop müziğinin doğmasına öncülük eden müzisyenlerin başında gelmekte ve kendisinden sonra gelen müzisyenleri derinden etkilemiş, etkilemeye devam etmektedir. Bu çalışma Parker’ın kendisinden önceki müzik geleneği ile ilişkisi ve katkıları incelenmiş ayrıca Parker’ın müziğini besleyen hususlar üzerinde durulmuştur. Çalışmadaki bulgular, nitel araştırma yöntemi kullanılarak, betimleme yolu ile aktarılmıştır.

Demografik Faktörlerin Psikolojik Dayanıklılık Üzerindeki Etkisine Yönelik Bir Araştırma

Aslı Sakal, Murat Sakal — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Bu çalışma, demografik faktörlerin bireylerin psikolojik dayanıklılık seviyeleri üzerindeki etkilerini çok yönlü bir perspektiften incelemeyi amaçlamaktadır. Psikolojik dayanıklılık, bireylerin zorlayıcı yaşam olayları ve stres faktörlerine karşı gösterdikleri uyum davranışı ve iyileşme yeteneğini ifade eden önemli bir kavramdır. Araştırma, yaş, cinsiyet, medeni durum ve eğitim düzeyi gibi demografik değişkenlerin psikolojik dayanıklılık üzerindeki etkilerini ele almaktadır. Çalışmanın örneklemini Muğla ilinde yer alan bir kamu hastanesinin çalışanları oluşturmaktadır ve veri toplama sürecinde kolayda ve kartopu örnekleme teknikleri kullanılarak 250 sağlık çalışanından anket yoluyla veriler elde edilmiştir. Elde edilen veriler Jamovi ve AMOS 22 paket programları aracılığıyla analize tabi tutulmuştur.

Araştırmanın bulguları, yaşın psikolojik dayanıklılık üzerinde önemli bir etkisi olduğunu, özellikle 41-50 yaş aralığındaki bireylerin daha yüksek dayanıklılık seviyelerine sahip olduğunu göstermektedir. Medeni durumun ise beklenenin aksine psikolojik dayanıklılık üzerinde anlamlı bir etkisi bulunamamıştır. Kadınların erkeklere göre daha yüksek psikolojik dayanıklılık seviyelerine sahip olduğu belirlenmiş, bu durum kadınların sosyal destek mekanizmalarını daha etkin kullanmaları ile açıklanmıştır. Eğitim düzeyinin psikolojik dayanıklılık üzerindeki etkisi ise istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır.

Sonuç olarak, demografik faktörlerin psikolojik dayanıklılık üzerindeki etkileri karmaşık ve çok yönlüdür. Çalışma, özellikle sağlık çalışanlarının dayanıklılığını artırmaya yönelik stratejilerin geliştirilmesi için önemli bulgular sunmaktadır. Araştırmanın bulguları, bireysel ve kurumsal düzeyde alınacak önlemler ile toplumsal refahın artırılmasına yönelik politika önerilerini içermektedir.

Müzik Eğitiminde Özengen Çalgı Eğitimi Süreci: Keman Dersi Örneği

Gülşah Ergün, Sevgünur Tandoğdu Kılıç — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

İnsanoğlunun ve evrenin geleceğini dizayn etmek için eğitim olgusunun önemi her daim kabul edilmiştir. Bu nedenle sürekli yeni eğitim yaklaşım ve yöntemleri üzerinde çalışılmaktadır. Var olan yöntem ve yaklaşımlar farklı eğitim dallarında başarının artması için kullanılmaktadır. Bu eğitim dallarından biri de sanat alanıdır. Öğrenme ve eğlenme sürecinin bir arada olduğu sanat eğitimi üzerine çokça çalışma yapılmıştır. Sanat olgusunun insanoğlunun gelişim süreci ile ilgili etkileri üzerinde durulmuştur. Ayrıca sanat eğitiminin faydaları ile ilgili de oldukça fazla çalışma vardır. Sanat dallarından herhangi biri ile amatörce ilgilenen insanların hayatlarında farklılıklar gözlenmektedir. Özellikle küçük yaştaki çocukların müzik, resim ve drama ile ilgilenmeleri milli eğitim politikası olarak örgün öğretimde yer almaktadır. Müzik eğitiminin özel ilgi alanına girmesi ile de bireyler özengen çalgı eğitimi almaya yönelirler. Bir çalgı çalmanın sayısız faydası olması ve günümüzde çalgıya erişimin daha kolay olması nedeniyle bu ilgi artmaktadır. Bu nedenle son yıllarda özengen çalgı eğitimi alan çocuk ve birey sayısında artış görülmektedir. Amatör diğer bir ifade ile özengen çalgı eğitimi hiçbir maddi kazanç sağlamayı düşünmeden bir çalgıyı icra edebilmeye çalışmak olarak açıklanabilir. Bu araştırma, müzik eğitiminde özengen çalgı eğitim sürecine odaklanmıştır. Ayrıca araştırma özengen çalgı eğitimi kapsamında, keman dersi üzerine ayrıntılı alan taramasını içeren nitel bir araştırmadır. Araştırmada konu hakkında durum değerlendirmesi yaparak eğitmen ve öğrencilere öneriler sunmak amaçlanmıştır. Aynı zamanda kaynak sıkıntısını gidermek hedeflenmiştir.

Ortaokul Müdürlerinin Dönüşümcü ve Sürdürümcü Liderlik Stillerine İlişkin Öğretmen Algıları

Emel Mutlutürk, Ufuk Önsoy, Rukiye Önsoy, Fatoş Kabaağaç, Nuray Gülşah Tokat — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Ortaokullarda çalışan ve hala görevine devam eden okul idarecilerinin dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik stillerine yönelik öğretmen algıları bu araştırmanın konusunun esasını oluşturmaktadır. Bu araştırma 2023-2024 eğitim öğretim yılının bahar döneminde Denizli merkez ilçelerinde var olan devlet ortaokullarında görev yapmakta olan öğretmenlerin ölçeklere verdikleri yanıtlar analiz edilerek gerçekleştirilmiştir. Araştırma nicel ve tarama modelindedir. Veriler seçkisiz örnekleme ile 326 öğretmenden elde edilmiştir. Öğretmenlerin dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik stillerine ilişkin algılarında en yüksek ortalama “Çok yüksek” düzeyinde “Onunla çalışıyor olmak bizi mutlu eder.” ve “Okulun geleceğine yönelik oldukça iyimser konuşur.” maddelerindedir. En düşük ortalama ise “Orta” seviyesinde “Okul içinde çok fazla dolaşmaz, genellikle ofisindedir.” Maddesindedir. Alt boyutlarda ortaokul öğretmenlerinin okul müdürlerinin liderlik stilleri olarak dönüşümcü liderlik stillerini daha çok sergilediklerini düşündükleri görülürken sürdürümcü liderlik stilini ise orta düzeyde sergilediklerini düşündükleri tespit edilmiştir. Ortaokul okul idarecilerinin dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik metotlarına yönelik öğretmen görüşlerinin yaş, branş ve medeni durum yönünden değişkenlik göstermediği ancak cinsiyet, kıdem, öğrenim seviyesi ve kariyer durumlarına bağlı olarak değişkenlik gösterdiği saptanmıştır. Ortaokul yöneticilerinin dönüşümcü ve sürdürümcü liderlik metotlarına yönelik öğretmen görüşlerinin cinsiyete göre sürdürümcü liderlik boyutunda ve genel liderlik algılarında erkek öğretmenler lehine yüksek olduğu; öğrenim durumuna göre dönüşümcü liderlik boyutu ve genel liderlik algılarında fakülte mezunu öğretmenlerin yüksek lisans mezunu öğretmenlerden daha yüksek olduğu görülmüştür. Kariyer durumlarına göre dönüşümcü liderlik boyutunda kariyer olarak öğretmen unvanlı olanlarla Başöğretmen unvanlı arasında ve başöğretmenler lehine yüksek çıkmıştır.

Dezavantajlı Gruplar İle Çalışan Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirmede Yaşadığı Zorluklar

Serpil Şengil, Seçil Akaltun, Celalettin Katı — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Toplumların ilerlemesi kalkınması ve gelişmişlik düzeyi eğitim ile çok yakından ilişkilidir. Günümüzde eğitim alanında yapılan her türlü çalışmanın geri bildiriminin alınması, iyi bir ölçme aracı ve iyi işleyen bir değerlendirme sürecine bağlıdır. Eğitim süreci içinde yapılan ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, yapılan eğitimle ne kadar uyumlu olursa öğrenme eksiklikleri ve mevcut durum o kadar iyi ortaya konulabilecektir. Eğitimin verimliliğinin artması iyi bir ölçme aracına ve sorunsuz bir değerlendirme sürecine bağlıdır. Ölçme ve değerlendirme alanında birçok teknik olmasına karşın uygulamada kullanılan tekniklerin sınırlı sayıda kaldığı görülmektedir. Bu sınırlılıklar beraberinde bazı aksaklıklar ve problemleri ortaya çıkarmaktadır. Öğretmenlerin sınırlı sayıda ölçme araçları kullanmasının temelinde ölçme değerlendirme sürecinde karşılaştıkları güçlükler yatmaktadır. Bu karşılaştıkları güçlükler neticesinde öğretmenler ölçme değerlendirme sürecindeki karşılaştıkları güçlüklere alternatif çözüm yolları üretmişlerdir. Ürettikleri bu çözüm yollarının ortaya konulması önem arz etmektedir. Eğitim öğretim hayatında ölçme değerlendirme olmazsa olmaz bir kavramdır. Öğrenme sürecini gözlemlemek, kazandırılmak istenilen, eksik kalan, tamamlanan davranışları gözlemlemek, hedefe ulaşılıp ulaşılmadığını anlamak için eğitim öğretimin vazgeçilmez bir parçası olarak düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı; dezavantajlı bölgede çalışan öğretmenlerin ölçme değerlendirmede karşılaştığı güçlükleri belirlemektir. Bu araştırmada dezavantajlı bölge olarak kabul edilen ilkokul ve ortaokulda çalışan öğretmenlerin ölçme değerlendirme yaparken karşılaştığı güçlükler belirlenmeye, yaşanan güçlüklerin çalışılan bölgeyle ilişkisi ortaya konulmaya çalışılmıştır. Dezavantajlı bölgelerde çalışan öğretmenlerin ölçme değerlendirmede karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi açısından önemli olan bu çalışmayla yaşanan güçlüklerin çözülebilmesi için atılması gereken adımların atılabilmesi ve önlemler alınabilmesine katkı sağlanacağı umulmaktadır. Ayrıca öğretmenlerin karşılaştıkları güçlüklere kendilerince ürettikleri çözümlerin bu konuda benzer sorunları yaşayan öğretmenlere yol gösterici olabileceği düşünülmektedir. Öğrencilerin devamsızlık durumlarının ölçme ve değerlendirme süreçlerini olumsuz etkilediği sonucuna ulaşılan çalışmanın sonunda konu ile ilgili olarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Özel Gereksinimli Öğrencilerde Bireyselleştirilmiş Eğitim

Meltem Akhanlı, Gökhan Tama, Meltem Bülbül — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Bu çalışmanın amacı, özel gereksinimli öğrencilerde Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) üzerine yapılan araştırmaları incelemektir. Özel gereksinimli öğrencilerin eğitimi, diğer öğrencilere göre farklılık gösterir ve bu öğrenciler için özel yaklaşımlar gerektirmektedir. BEP, bu öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için önemli bir araç olarak kabul edilmektedir. Bu çalışma, mevcut araştırmalara dayanarak BEP'nin nasıl hazırlandığını, uygulandığını, etkinliğini ve sınırlılıklarını inceleyerek, özel gereksinimli öğrencilerin eğitiminde daha iyi uygulamaların teşvik edilmesini amaçlamaktadır. Alanyazında yapılan çalışmalar, özel gereksinimli öğrencilerin eğitimindeki önemli konuları vurgulamakta ve kaynaştırma eğitimi sürecindeki sorunları belirlemektedir. Özellikle BEP hazırlama ve uygulama süreçlerindeki eksiklikler, öğretmenlerin yeterli bilgiye sahip olmaması, okul yöneticilerinin desteğinin yetersizliği ve ailelerin sürece katılımının düşüklüğü gibi konular üzerinde durulmaktadır. Bu çalışmaların ortak noktaları arasında, BEP'in öneminin vurgulanması ve özel gereksinimli öğrencilerin eğitimine yönelik daha etkili ve verimli yaklaşımların geliştirilmesi gerekliliği bulunmaktadır. Ayrıca, kaynaştırma eğitimi sürecindeki paydaşlar arasındaki iş birliğinin ve iletişimin önemi üzerinde de durulmaktadır. Ancak, farklı araştırmalarda bazı farklılıklar da ortaya çıkmaktadır. Örneğin, bazı çalışmalarda öğretmenlerin BEP hazırlama sürecine ilişkin tutumlarının, hizmet içi eğitim süreleri ve cinsiyet gibi değişkenlere göre değişmediği belirtilirken, diğer çalışmalarda bu değişkenlerin önemli olduğu vurgulanmaktadır.

Eğitimin Kalkınma Sürecindeki Rolü

Adem Çete, Meral Bozoğlu Çete — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Kalkınma kavramı genel bir ifadeyle bireylerin refah düzeyini yükseltmek amacıyla siyasal iktidarların belirli ekonomik ve toplumsal politikalar izleyerek toplumsal yapıyı değiştirme girişimini ifade ederken eğitim ise bireylere yaşamlarında gerekli olan bilgi ve yeteneklerin sistematik bir şekilde verilmesi, toplumsal ve ahlaki değerlerin kazandırılması sürecini ifade etmektedir. Eğitim bireyin bilgi, beceri, tutum ve davranışlarında değişiklik meydana getirme; kültür kalıtımının kuşaktan kuşağa aktarılma süreci olarak düşünülebilir. Kalkınma ise ülkelerin egemenliği ile de ilintili olan, toplumsal ve ekonomik yapının gelişimi ve çağdaşlık seviyesine ulaşma durumunu ifade eder. Eğitim ve kalkınma birbirinden ayrılmaz nitelikte, birbirini etkileyen ve birbiriyle ilişkili olan ve tüm ülkeler için önem taşıyan iki temel kavram olarak karşımıza çıkmaktadır. Kalkınmanın sağlanması için gerekli insan gücünü yetiştirmek, geliştirmek ve fertleri üretici hale getirmek hedef olarak alındığında, bu hedefe ulaşmak için kullanılacak araçlardan en etkili olanı şüphesiz eğitim olacaktır. Eğitim süreci bünyesinde ekonomik ve toplumsal kalkınmanın gerçekleşmesi için gerekli sayı ve nitelikte insanın yetiştirilmesi hedefini barındırmaktadır. Bu nedenle bir ülkenin gelişmişlik kriterlerine bakılırken değerlendirilen en önemli ölçütlerden birisi de eğitim olmaktadır. Bu çalışma kapsamında eğitim-kalkınma ilişkisi, eğitimin kalkınma üzerindeki doğrudan ve dolaylı etkileri incelenmiş, kalkınmanın aracı olarak eğitimde hangi temel ilkelerle hareket edildiği literatürde yer alan temel çalışmalar değerlendirilerek incelenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmayla eğitimin kalkınma sürecindeki rolünün ortaya konulması amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda ilk olarak eğitimle ilgili temel kavramlar detaylı bir şekilde açıklanmaya çalışılmış, eğitimin önemi ve amaçları üzerinde durulmuştur. Sonrasında kalkınma kavramı ele alınmıştır. Kalkınma kavramı ele alınırken büyüme ve azgelişmişlik kavramlarına da değinilmiştir. Son olarak eğitim ile kalkınma kavramı birlikte ele alınarak karşılaştırma ve değerlendirmelerde bulunulmuştur. Çalışmanın sonuç bölümünde ise çeşitli önerilere yer verilmiştir.

Özel Eğitimde Öğretmenin Rol ve Sorumlulukları

Ahmedlatif Şahin, İbrahim Kün, Erhan Şebin, Hüseyin Mutlu — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Bu çalışmanın amacı özel eğitimde öğretmenin rol ve sorumluluklarını aktarmak ve öğretmenlerin yaşadığını zorlukların yapılan araştırmalarla tespit edilmesini sağlayarak öneri geliştirmektir. Çalışma literatür tarama yöntemi ile yapılmış olup; konuyla ilgili alanyazı taranmıştır. Araştırma bulguları, özel eğitim öğretmenlerinin hangi alanlarda daha fazla bilgiye ve desteğe ihtiyaç duyduklarını belirlemeye yardımcı olabilir. Bu sayede, öğretmenlerin rollerine daha iyi hazırlanmaları ve daha etkili bir şekilde görevlerini yerine getirmeleri için gerekli adımlar atılabilir. Zira özel eğitim alanında çalışmak, bir dizi zorlukla başa çıkmayı gerektirmektedir. Öğretmenler, öğrencilerin özel ihtiyaçlarına ve ailelerin bu süreçle başa çıkma zorluklarına odaklanmak zorundadır. Bu zorluklar, sadece mesleki sorumluluklarla sınırlı kalmaz; aynı zamanda zihinsel engelli öğrencilerin ve ailelerinin özel gereksinimlerinden kaynaklanan sorunları da içerir. Öğretmenlerin, öğrencilerin yaşamlarına olumlu etki etmeleri, ailelerle pozitif ilişkiler kurmaları ve mesleki gelişim fırsatları sağlamaları beklenir. Nitelikli bir özel eğitim öğretmeninin, öğrencilere öğretecekleri konusunda bilgi sahibi olması, öğretim yöntemlerini ve bireyselleştirme stratejilerini bilmeleri gerekmektedir. Mesleki standartlar açısından, öğretmenin etkin bir rol üstlenmesi ve çeşitli sorumlulukları etkili bir şekilde yerine getirmesi önemlidir.

Bankacılık Sektöründe Sürdürülebilirlik: KSS Uygulamalarında Evrim, Trendler ve Bölgesel Farklılıklar (2000-2024)

Bilgin Sürücü, Senay Caylan — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Sürdürülebilirlik ve kurumsal sosyal sorumluluk (KSS) uygulamaları, günümüz finans sektöründe giderek daha önemli hale gelmektedir. Bu çalışma, 2000'den 2024'e kadar bankacılık sektöründe sürdürülebilirlik ve kurumsal sosyal sorumluluk (KSS) uygulamalarının evrimini incelemektedir. Tematik, zaman serisi ve karşılaştırmalı analizlerden elde edilen ana temalar arasında çevresel risk yönetimi, paydaşlarla etkileşim, mevzuata uyum, şeffaflık ve raporlama, yeşil finans ürünleri ve teknoloji entegrasyonu yer almaktadır. Tematik inceleme, sürdürülebilirlik ve KSS'nin çok yönlü doğasını ve düzenleyici çerçevelerin yanı sıra paydaşlarla etkileşimin gerekliliğini ortaya koymuştur. Kapsamlı çerçevelerin erken benimsenmesinden iklim hedeflerine ve teknolojik ilerlemelere odaklanmaya kadar, zamana dayalı analiz, bu uygulamaların evrimini net bir şekilde göstermektedir. Bölgeler ve kurum türleri arasındaki farklılıklar, proaktif uygulama ve inovasyon açısından oldukça önemli bulunmuş; gelişmiş bölgeler ve yatırım bankaları önde gelirken, gelişmekte olan bölgeler ve ticari bankalar daha fazla zorlukla karşılaşmaktadır. Çalışma, mevzuata uyum ve paydaş katılımının artırılması, yeşil finans ürünlerinin geliştirilmesi, teknolojinin kullanımı, iklim hedefleriyle uyum ve gelişmekte olan bölgelerde kapasite oluşturulması gibi sürdürülebilirlik ve KSS uygulamalarını daha da geliştirecek bir dizi strateji belirlemiştir.

Acı Çeken Zihinlerin Melankolik Oto-Portre Örnekleri

Mehmet Aksoy — Fri, 31 May 2024 00:00:00 +0300

Bu makalede, Frida Kahlo, Edvard Munch, Van Gogh ve Kathe Kollwitz gibi sanat tarihinde önemli bir yere sahip olan sanatçıların melankolik oto-portreleri incelenmektedir. Bu sanatçılar, yaşadıkları acılar, mücadeleler ve içsel savaşlarla dolu hayatlarını resimlerine yansıtmışlardır. Frida Kahlo'nun fiziksel ve duygusal travmalarını yansıtan eserleri, bedensel acıların yanı sıra içsel çatışmaları ve kimlik arayışını da ortaya koymaktadır. Edvard Munch'ın karanlık ve yoğun duygularını yansıtan eserleri, insanın varoluşsal endişelerini ve yalnızlığını işlerken, Van Gogh'un oto-portreleri, içsel çatışmalarını ve ruhsal sıkıntılarını açıkça gösterir. Kathe Kollwitz'in savaşın ve insan acısının derinliğini ifade eden eserleri ise insanlık trajedisinin ve toplumsal haksızlıkların yükünü taşır. Bu sanatçıların oto-portreleri, sadece dış görünüşlerini yansıtmakla kalmaz, aynı zamanda insanın iç dünyasının derinliklerine inen samimi birer portredir. Acının ve melankolinin sanat üzerindeki etkisini ve sanatın insan psikolojisine olan derin etkisini anlamak için bu oto-portrelerin incelenmesi önemlidir. Bu makale, her sanatçının öne çıkan özelliklerini ve eserlerinin temel temasını daha ayrıntılı bir şekilde ele almaktadır. Ayrıca, makalenin ana argümanını ve ele alınacak konuları daha geniş bir perspektiften tanımlar.