MÜZİK EĞİTİMİ PERSPEKTİFİNDE PERFORMANS KAYGISINA GENEL BİR BAKIŞ

Özet

Kaygı, hemen hemen hayatın her alanında karşılaşılan bir durumdur. Bu durum, sadece her yaştan amatör ya da profesyonel müzisyen, oyuncu, haber spikeri ve futbolcu gibi belli meslek gruplarını kapsayan ve hayatı boyunca bir topluluk önünde bulunmak zorunda olan kişilere özgü değildir. Topluluk önünde konuşmak, sınava girmek, dans etmek gibi insanların günlük hayatındaki eylemler de performans kaygısını içerebilmektedir. Performans kaygısı tecrübeye bakmaksızın; çocukluk, ergenlik ve profesyonel yaşamda ortaya çıkma eğilimi gösterse de, özellikle henüz kariyerlerinin başlarında olan müzisyenleri sakatlanmaya hatta çalgısını çalamayacak duruma getirecek kadar ciddi problemlerle yüz yüze bırakabilmektedir. Bu problemler, müzisyenlerin bireysel ya da toplu müzik yaparken stres ve baskı altında hissettikleri andan itibaren performans kaygısı duymalarına neden olmakta, sonucunda ise bilişsel ve psikolojik uyaranları harekete geçirebilmektedir. Müzikal performansın; dikkat, hafıza, motor beceriler, fiziksel özellikler, duygusal boyutlar, performans içeriği/anı gibi çeşitli parametreleri içermesi, konunun önemine daha da önemli bir boyut kazandırmaktadır. Nitekim alana özgü en önemli boyutla müzik eğitimi aşamasında karşılaşılmaktadır. Birçok müzik bölümü öğrencisinin; sınav, prova, konser vb. durumlarda performans göstermek zorunda olması, öğrencilerin performans kaygısı ile sıklıkla karşılaşma olasılığına işaret etmektedir.
Ulusal ve uluslararası müzik eğitimi literatüründe yer alan performans kaygısına ilişkin araştırma ve kaynakların derlenmesi ile hazırlanmış bu çalışmada; kaygıyı azaltma ve kaygıyla başa çıkma yolları ana hatlarıyla betimlenmiştir