SINIF YÖNETİMİNDE İLETİŞİM, İLETİŞİM ENGELLERİ VE SURİYELİ ÖĞRENCİLER

Özet

Ortaokul düzeyinde görev yapan branş öğretmenlerinin Suriyeli öğrencilerle kurdukları iletişimi ve bunun yanı sıra yaşadıkları iletişim engellerini belirlemek amacıyla öğretmen görüşlerine yer verilen bu araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Şanlıurfa ilinin Ceylanpınar ilçesinde farklı okullarda Suriyeli öğrencilerin derslerine giren öğretmenler oluşturmaktadır. Bu araştırmada veriler görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Aynı zamanda veriler betimsel analiz tekniğiyle bulgulaştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuca göre Suriyeli öğrencilerin dersine giren öğretmenlerden çoğunun dil ve kültür farklılığı yüzünden bu öğrencilere istenilen eğitimi veremedikleri ve iletişim kurmakta güçlük yaşadıkları görüşme sorularına verdikleri cevaplardan tespit edilmiştir