İLK YIL MİMARLIK ÖĞRENCİLERİ GÖZÜNDEN KENT DÜZLEMİNİN SANATÇI YORUMLARINDAN OKUNMASI; KENTSEL DOKU TÜRETMELERİ

Özet

Örgün eğitimden gelen öğrencilerin mimarlık eğitimine adaptasyonunda ilk yıl önemli bir dönemdir. Bu dönemde öğrencilerin, klasik örgün eğitim düşünce ve sorgulama alışkanlığından, mimarlık pratiğindeki çok yönlü düşünme ve sorgulama biçimine dönüşmelerinin temellerinin atılmaktadır. Öğrencilerin somuttan-soyuta, soyuttan-somuta fikirlerini dönüştürebilmeleri bu dönemin önemli sorunlarındandır. Bu sorun kapsamında öğrencilerin bu yetilerini geliştirebilmek için çeşitli çalışmalarla desteklenmesi gerekmektedir. 2015-2016 öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesi Mimarlık Bölümü I. Yarıyıl öğrencileri Temel Tasar Dersi kapsamında gruplara ayrılmış, Batı ve Türk-İslam kentlerinin biçimlenişini oluşturan kentsel doku dillerinin kültürü oluşturan bütün değerler bağlamında karşılaştırılmaları istenmiştir. Öğrenciler, farklı kültüre, anlayışa sahip sanatçıların(Ressam, minyatür sanatçısı) kent dokusuna ait eserlerini, temel tasar öğe ve ilkeleri çerçevesinde farklı malzemelerle yorumlamışlardır. Çalışmamızda öğrencilerin bu deneyimlerinde temel tasar öğelerini temel tasar ilkeleri kapsamında ne ölçüde kullanabildiklerinin değerlendirilmesinin yapılması amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin kent dokularını görsel bir çalışma üzerinden kısmen algılayabildiklerini, farklı malzeme kullanma potansiyelini başaramadıklarını ve temel tasar öğelerini temel tasar ilkeleri aracılığıyla kültür bağlamında yorumlamaya çalıştıkları görülmüştür. Bu çalışma ile mimarlık eğitiminde çok katmanlı biçimlenişin bu tip deneysel çalışmalarla desteklenebildiği ve geliştirilebildiği sonucuna varılmıştır.