Yapay Zeka ve İngilizce Dil Öğretimi: 2017-2022 Araştırma Makalelerinin İncelemesi
Abstract views: 105
/ 
PDF downloads: 73
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14257198Anahtar Kelimeler:
Yapay Zeka, EFL, VeritabanıÖzet
Bu bölümün amacı, son beş yılda yayınlanan Yapay Zeka'nın (YZ) İngilizce dil öğretiminde kullanımıyla ilgili en önemli araştırmaların bir kısmını gözden geçirmektir. Literatür incelemesi, ERIC, EBSCO, Google Scholar, Science Direct ve Scopus veri tabanlarında taranan çalışmaları kapsamaktadır. On dokuz çalışma incelenmiş olup, çalışma bağlamı, tercih edilen metodoloji, araştırma amaçları ve temaları ile sonuçlar kısaca özetlenmiştir. Ayrıca, bölümde YZ destekli dil öğrenme araçlarındaki önemli ilerlemeler ve ortaya çıkan eğilimler, adaptif öğrenme platformları, akıllı öğretim sistemleri ve doğal dil işleme uygulamaları gibi konulara dikkat çekilmektedir. Makalelerin analizi temelinde üç araştırma kategorisi belirlenmiştir: (a) Yapay zekanın İngilizce öğrenmenin etkinliğine katkıları üzerine yapılan çalışmalar; (b) YZ'nin İngilizce öğretiminde kullanımı konusunda İngilizce öğretmenlerinin farkındalığını ve yetkinliğini geliştirmeye yönelik çalışmalar; ve (c) Yabancı dil eğitiminde yapay zeka uygulamalarının türlerine odaklanan çalışmalar. Ayrıca, farklı eğitim ortamlarında YZ araçlarının benimsenmesindeki zorluklar ve sınırlamalar, erişilebilirlik sorunları, öğretmen eğitimi ve etik kaygılar gibi konulara da değinilmektedir. Sonuç olarak, bu sistemli incelemenin araştırmacılara yabancı dil öğretiminde yapay zekanın yerini anlamada içgörüler sağladığı ve araştırma alanlarındaki en güncel araştırma eğilimleri ve pratik sonuçlar hakkında faydalı bilgiler sunduğu umulmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Yapay Zeka, EFL, Veritabanı.
Referanslar
Ali, Z. (2020). Artificial intelligence (AI): A review of its uses in language teaching and learning. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 769, 012043. https://doi.org/10.1088/1757-899X/769/1/012043
Almutairi, A. F. D. M. F., Gegov, A., Adda, M., & Arabikhan, F. (2020). Conceptual artificial intelligence framework to improving English as second language. WSEAS Transactions on Advances in Engineering Education, 17, 87–91. https://doi.org/10.37394/232010.2020.17.11
Benhadj, Y., Messaoudi, M., & Nfissi, A. (2019). Artificial intelligence in education: Integrating serious gaming into the language class ClassDojo technology for classroom behavioral management. IAES International Journal of Artificial Intelligence (IJ-AI), 8, 382. https://doi.org/10.11591/ ijai.v8.i4.pp382-390
Cao, M. (2019). Exploring the results of college English learning under the perspective of artificial intelligence. Journal of Physics: Conference Series, 1423, 012060. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1423/1/012060
Hamuddin, B. (2016). Using content analysis (CA) in seeking the opportunities for alumni of English department in newspapers. ELT-Lectura, 3(1). https://doi.org/10.31849/elt-lectura.v3i1.468
Haristiani, N. (2019). Artificial intelligence (AI) chatbot as language learning medium: An inquiry. Journal of Physics: Conference Series, 1387, 012020. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012020
Junaidi, B., Hamuddin, B., Julita, K., Rahman, F., & Derin, T. (2020). Artificial intelligence in EFL context: Rising students’ speaking performance with Lyra virtual assistance. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 6735–6741. http://sersc.org/journals/index.php/ IJAST/article/view/17726
Liao, H. (2016). Enhancing the grammatical accuracy of EFL writing by using an AWE-assisted process approach. System, 62. https://doi.org/10.1016/j.system.2016.02.007
Mukhallafi, T. (2020). Using artificial intelligence for developing English language teaching/learning: An analytical study from university students’ perspective. International Journal of English Linguistics, 10, 40. https://doi.org/10.5539/ijel.v10n6p40
Pokrivcakova, S. (2019). Preparing teachers for the application of AI-powered technologies in foreign language education. Journal of Language and Cultural Education, 7, 135–153. https://doi.org/10.2478/jolace-2019-0025
Tsai, C. (2019). Adapting an anthropomorphized robot for enhancing EFL learning motivation and performance at an elementary school in Taiwan. The New Educational Review, 58(4), 17–26. https://doi.org/10.15804/tner.2019.58.4.02
Underwood, J. (2017). Exploring AI language assistants with primary EFL students. Research-publishing.net. https://doi.org/10.14705/rpnet.2017.eurocall2017.733
Wang, R. (2019). Research on artificial intelligence promoting English learning change. https://doi.org/10.2991/emehss-19.2019.79
Zou, S. (2017). Designing and practice of a college English teaching platform based on artificial intelligence. Journal of Computational and Theoretical Nanoscience, 14, 104–108. https://doi.org/10.1166/jctn.2017.6133
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
