Okul Finansmanında Yaşanan Sorunlara İlişkin Okul Yöneticilerinin Görüşleri
Abstract views: 54
/ 
PDF downloads: 28
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14957681Anahtar Kelimeler:
Eğitim Finansmanı, Okul Yöneticileri, Kaynak Dağılımı.Özet
Nitel yaklaşım ve fenomenoloji yöntemine göre tasarlanan bu araştırma, okul finansmanında karşılaşılan sorunların eğitim süreçleri üzerindeki etkilerini, okul yöneticilerinin görüşlerine dayanarak incelemeyi amaçlamıştır. Eğitimde finansal yetersizliklerin öğrenci başarısı, öğretmen performansı ve okul kaynaklarının etkin kullanımı üzerindeki olası etkileri, çalışmanın odak noktasını oluşturmuştur. Eğitimde fırsat eşitliğini sağlama ve sürdürülebilir bir eğitim ortamı oluşturma çabalarına katkı sağlaması amaçlanan bu çalışma, Türkiye’deki okul finansmanı sorunlarına yönelik politika yapıcıların karar alma süreçlerine destek sunmayı amaçlamıştır. Araştırmada okul yöneticilerinin gözlem ve deneyimlerinden elde edilen veriler ışığında, finansal kısıtlamaların eğitim kalitesine yönelik olumsuz etkileri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda, 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı’nda İstanbul’da çeşitli kademelerde görev yapan 15 okul yöneticisiyle yüz yüze mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Okul yöneticilerinin görüşleri, yarı yapılandırılmış görüşme formlarıyla elde edilmiştir. Mülakatlardan elde edilen veriler içerik analiziyle analiz edilmiş, kodlama, tema ve frekans analizleri yoluyla detaylandırılmış ve yorumlanmıştır. Kodlama ve tema analizleri, okul yöneticilerinin finansal sorunları nasıl algıladıklarını, bu sorunların hangi yönlerden eğitim sürecini etkilediğini ve okul yönetiminde hangi finansal sorunların öne çıktığını belirlemeyi amaçlamıştır. Frekans analizleri ise belirlenen temaların okul finansmanındaki genel eğilimleri ne ölçüde yansıttığını anlamamıza olanak tanımıştır. Araştırma, bu çerçevede elde edilen bulguları değerlendirirken eğitimde kaynakların daha adil ve verimli kullanılması adına politika önerileri geliştirmeyi hedeflemiştir... Elde edilen bulguların eğitimde finansal sorunların sistem üzerindeki yansımalarını açıklığa kavuşturması beklenmiştir. Bu araştırmanın eğitim yönetimi alanında önemli bir boşluğu doldurması ve eğitimde fırsat eşitliğine yönelik çalışmalara ışık tutması öngörülmüştür.
Referanslar
Akdemir, M. (2020). Türkiye’de eğitim finansmanının sosyo-ekonomik göstergeler üzerindeki etkisi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 112-129.
Baltacı, A. (2023). Eğitim sisteminin temel sorunları. Akademik Akıl. https://www.akademikakil.com/ egitim-sisteminin-temel-sorunlari/alibaltaci/
Bayrakçı, M., ve Dizbay, S. (2013). Ortaöğretim kurumlarında okul aile birliklerinin okul yönetimine katılım düzeyleri. Sakarya University Journal of Education, 3(1), 98-112
Çalık, T. ve Altun, M. (2017). Eğitim yönetimi ve politikalarında mali kaynakların dağıtımı: Türkiye örneği. Eğitim ve Bilim, 42(190), 293-309.
Çelik, H. (2021). Sınıf mevcudu ve eğitimde verimlilik ilişkisi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları, 14(3), 223-237.
Demir, S. ve Özçelik, Z. (2018). Yerel yönetimlerin eğitim finansmanına katkıları: İlçe belediyeleri üzerine bir inceleme. Sosyal ve Beşerî Bilimler Dergisi, 6(3), 88-103.
Doğan, M. (2021). Okul finansmanında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Eğitim Ekonomisi ve Finans Dergisi, 9(4), 303-322.
Erdem, C. ve Fidan, T. (2021). Türkiye’de eğitim finansmanı ve eşitsizlikler: Finansal kaynakların eğitim kalitesine etkisi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 17(3), 189-206.
Erdem, S. (2022). Eğitim kaynaklarının erişilebilirliği ve kalitesi. Eğitim Yönetimi Dergisi, 13(1), 129-145.
Eski, N., Özben, D. I. ve Günbayı, İ. (2019). BİMER ve CİMER’e gelen şikayetler ile ilgili maarif müfettişlerinin, ilçe milli eğitim müdürlerinin ve şube müdürlerinin görüşleri: Bir durum çalışması. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 6(2), 163-182.
Hesapçıoğlu, M. ve İnandı, Y. (2008). Eğitim finansmanı: Türkiye ve Avrupa Birliği ülkelerinde karşılaştırmalı bir çalışma. TÖDER Eğitim Yayınları, İstanbul.
Hoşgörür, V. ve Arslan, İ. (2014). Okul örgütünün finansal kaynaklarının yönetimi sorunu (Yatağan İlçesi Örneği). Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 91-102.
Karakul, A. K. (2014). İran ve Türkiye’de eğitim finansmanının karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 67-87.
Kayıkçı, G. (2014). İlköğretim kurumlarının mali kaynak sorunları ve okul müdürlerinin çözüm uygulamaları (Bingöl İli Örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Koç, Y. ve Kaya, A. (2019). Eğitimde finansal eşitsizlikler ve bölgesel farklılıklar: Türkiye’deki ilköğretim kurumları üzerine bir araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 17(1), 35-50.
Korlu, Ö. (2019). Eğitimin yönetişimi ve finansmanı eğitim izleme raporu 2019. Eğitim Reformu Girişimi. https://www.egitimreformugirisimi.org
Köse, H. (2017). Eğitimde nitel araştırma yöntemleri. Nobel Yayın Dağıtım.
Köybaşı, F., Uğurlu, C. T. ve Güner, A. G. (2017). Okulların sahip oldukları sosyal sermayeye ilişkin öğretmen görüşleri. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 102-122.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2021). Analizde ilk adımlar (A. Ersoy, Çev.). Nitel veri analizi: Genişletilmiş bir kaynak kitap (S. Akbaba-Altun & A. Ersoy, Çev. Ed., 4. b.) içinde (s. 50-88). Pegem Akademi.
Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2021). Eğitimde fırsat eşitsizliği: Türkiye örneği. Ankara: MEB Yayınları. https://abdigm.meb.gov.tr/projeler/ois/egitim/006.pdf
Özer, M., Gençoğlu, C. ve Suna, H. E. (2020). Türkiye’de eğitimde eşitsizlikleri azaltmak için uygulanan politikalar. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(2), 294-312.
Özer, N., Demirtaş, H. ve Ateş, F. (2015). Okulların mali durumlarına ve bütçe yönetiminde yaşanan sorunlara ilişkin müdür görüşleri. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 17-39.
Sağ, K. Ş. (2021). Kamu okullarının finansman sorunları ve eğitim öğretime yansımaları. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Saklan, E. ve Erginer, A. (2016). Türkiye’de okul öncesi eğitime ilişkin politika ve finansman uygulamaları. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 6(2), 15-44.
Savaş-Yalçın, M. (2016). Ortaöğretimin finansmanı ve ortaöğretim okul türlerinde mali yönetim. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Şahin, Ç. (2017). Eğitimde veri analizi ve araştırma teknikleri. Pegem Akademi Yayıncılık.
Tekin, E. ve Ersoy, E. (2019). Devlet okullarında finansal yönetim ve kaynak dağıtımı: Türkiye’deki durum analizi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 11(1), 51-67.
Toker-Gökçe, A. ve Uslu, Ö. F. (2018). İlkokullarda okul müdürlerinin mali kaynak gerektiren ihtiyaçları karşılama yolları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 315-334.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, R. (2020). Okullara yapılan bağışlar. (Yüksek lisans projesi). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Yolcu, H. ve Kurul, N. (2009). Evaluating the finance of primary education in Turkey within the context of neo-liberal policies. International Journal of Educational, 3(2),24-45.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
