School Administrators' Opinions on Problems in School Finance
Abstract views: 56
/ 
PDF downloads: 31
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14957681Keywords:
Educational Financing, School Administrators, Resource Distribution.Abstract
This study, which was designed according to the qualitative approach and phenomenology method, aimed to examine the effects of problems encountered in school financing on educational processes based on the views of school administrators. The possible effects of financial inadequacies in education on student achievement, teacher performance and effective use of school resources were the focus of the study. This study, which aims to contribute to the efforts to ensure equality of opportunity in education and to create a sustainable educational environment, aims to support the decision-making processes of policy makers regarding school finance problems in Turkey. In the light of the data obtained from the observations and experiences of school administrators, the negative effects of financial constraints on the quality of education were tried to be revealed. In this direction, face-to-face interviews were conducted with 15 school administrators working at various levels in Istanbul in the 2024-2025 academic year. The opinions of school administrators were obtained through semi-structured interview forms. The data obtained from the interviews were analysed by content analysis, detailed and interpreted through coding, theme and frequency analyses. Coding and theme analyses aimed to determine how school administrators perceive financial problems, in which ways these problems affect the educational process and which financial problems stand out in school management. Frequency analyses allowed us to understand to what extent the identified themes reflect the general trends in school finance. While evaluating the findings obtained within this framework, the research aims to develop policy recommendations for a more fair and efficient use of resources in education... The findings were expected to clarify the reflections of financial problems in education on the system. It is envisaged that this research will fill an important gap in the field of educational administration and shed light on studies on equality of opportunity in education
References
Akdemir, M. (2020). Türkiye’de eğitim finansmanının sosyo-ekonomik göstergeler üzerindeki etkisi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 112-129.
Baltacı, A. (2023). Eğitim sisteminin temel sorunları. Akademik Akıl. https://www.akademikakil.com/ egitim-sisteminin-temel-sorunlari/alibaltaci/
Bayrakçı, M., ve Dizbay, S. (2013). Ortaöğretim kurumlarında okul aile birliklerinin okul yönetimine katılım düzeyleri. Sakarya University Journal of Education, 3(1), 98-112
Çalık, T. ve Altun, M. (2017). Eğitim yönetimi ve politikalarında mali kaynakların dağıtımı: Türkiye örneği. Eğitim ve Bilim, 42(190), 293-309.
Çelik, H. (2021). Sınıf mevcudu ve eğitimde verimlilik ilişkisi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları, 14(3), 223-237.
Demir, S. ve Özçelik, Z. (2018). Yerel yönetimlerin eğitim finansmanına katkıları: İlçe belediyeleri üzerine bir inceleme. Sosyal ve Beşerî Bilimler Dergisi, 6(3), 88-103.
Doğan, M. (2021). Okul finansmanında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Eğitim Ekonomisi ve Finans Dergisi, 9(4), 303-322.
Erdem, C. ve Fidan, T. (2021). Türkiye’de eğitim finansmanı ve eşitsizlikler: Finansal kaynakların eğitim kalitesine etkisi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 17(3), 189-206.
Erdem, S. (2022). Eğitim kaynaklarının erişilebilirliği ve kalitesi. Eğitim Yönetimi Dergisi, 13(1), 129-145.
Eski, N., Özben, D. I. ve Günbayı, İ. (2019). BİMER ve CİMER’e gelen şikayetler ile ilgili maarif müfettişlerinin, ilçe milli eğitim müdürlerinin ve şube müdürlerinin görüşleri: Bir durum çalışması. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 6(2), 163-182.
Hesapçıoğlu, M. ve İnandı, Y. (2008). Eğitim finansmanı: Türkiye ve Avrupa Birliği ülkelerinde karşılaştırmalı bir çalışma. TÖDER Eğitim Yayınları, İstanbul.
Hoşgörür, V. ve Arslan, İ. (2014). Okul örgütünün finansal kaynaklarının yönetimi sorunu (Yatağan İlçesi Örneği). Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 91-102.
Karakul, A. K. (2014). İran ve Türkiye’de eğitim finansmanının karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 67-87.
Kayıkçı, G. (2014). İlköğretim kurumlarının mali kaynak sorunları ve okul müdürlerinin çözüm uygulamaları (Bingöl İli Örneği). (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Koç, Y. ve Kaya, A. (2019). Eğitimde finansal eşitsizlikler ve bölgesel farklılıklar: Türkiye’deki ilköğretim kurumları üzerine bir araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 17(1), 35-50.
Korlu, Ö. (2019). Eğitimin yönetişimi ve finansmanı eğitim izleme raporu 2019. Eğitim Reformu Girişimi. https://www.egitimreformugirisimi.org
Köse, H. (2017). Eğitimde nitel araştırma yöntemleri. Nobel Yayın Dağıtım.
Köybaşı, F., Uğurlu, C. T. ve Güner, A. G. (2017). Okulların sahip oldukları sosyal sermayeye ilişkin öğretmen görüşleri. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 102-122.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2021). Analizde ilk adımlar (A. Ersoy, Çev.). Nitel veri analizi: Genişletilmiş bir kaynak kitap (S. Akbaba-Altun & A. Ersoy, Çev. Ed., 4. b.) içinde (s. 50-88). Pegem Akademi.
Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2021). Eğitimde fırsat eşitsizliği: Türkiye örneği. Ankara: MEB Yayınları. https://abdigm.meb.gov.tr/projeler/ois/egitim/006.pdf
Özer, M., Gençoğlu, C. ve Suna, H. E. (2020). Türkiye’de eğitimde eşitsizlikleri azaltmak için uygulanan politikalar. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(2), 294-312.
Özer, N., Demirtaş, H. ve Ateş, F. (2015). Okulların mali durumlarına ve bütçe yönetiminde yaşanan sorunlara ilişkin müdür görüşleri. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(1), 17-39.
Sağ, K. Ş. (2021). Kamu okullarının finansman sorunları ve eğitim öğretime yansımaları. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Saklan, E. ve Erginer, A. (2016). Türkiye’de okul öncesi eğitime ilişkin politika ve finansman uygulamaları. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 6(2), 15-44.
Savaş-Yalçın, M. (2016). Ortaöğretimin finansmanı ve ortaöğretim okul türlerinde mali yönetim. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Şahin, Ç. (2017). Eğitimde veri analizi ve araştırma teknikleri. Pegem Akademi Yayıncılık.
Tekin, E. ve Ersoy, E. (2019). Devlet okullarında finansal yönetim ve kaynak dağıtımı: Türkiye’deki durum analizi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 11(1), 51-67.
Toker-Gökçe, A. ve Uslu, Ö. F. (2018). İlkokullarda okul müdürlerinin mali kaynak gerektiren ihtiyaçları karşılama yolları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 315-334.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. baskı). Seçkin Yayıncılık.
Yıldırım, R. (2020). Okullara yapılan bağışlar. (Yüksek lisans projesi). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Yolcu, H. ve Kurul, N. (2009). Evaluating the finance of primary education in Turkey within the context of neo-liberal policies. International Journal of Educational, 3(2),24-45.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES SCIENCES RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
