Dijital Liderlik ve Yapay Zekâ: Ortaokul Eğitim Yöneticilerinin Dijital Liderlik Davranışları ile Yapay Zekâ Destekli Eğitim Materyali Tasarlama Süreci Arasındaki İlişki
Abstract views: 55
/ 
PDF downloads: 25
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15017801Anahtar Kelimeler:
Dijital Liderlik, Yapay Zekâ, Eğitim Materyali Tasarımı, Ortaokul Yöneticileri, Teknoloji Entegrasyonu, Eğitimde Yapay ZekâÖzet
Bu araştırma, ortaokul eğitim yöneticilerinin dijital liderlik davranışları ile yapay zeka araçları kullanarak eğitim materyali tasarlama süreçleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Çukurova ilçesindeki ortaokul müdürleri üzerinde gerçekleştirilen çalışmada, yöneticilerin dijital liderlik düzeyleri ile yapay zeka destekli eğitim materyali geliştirme becerileri arasındaki bağlantılar değerlendirilmiştir. Araştırmada nicel yöntem kullanılarak, Dijital Liderlik Ölçeği ve Yapay Zeka Eğitim Materyali Kullanım Ölçeği uygulanmış, elde edilen veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Bulgular, dijital liderlik düzeyi yüksek olan yöneticilerin yapay zeka araçlarını eğitim süreçlerine daha etkin entegre ettiklerini göstermektedir. Çalışma, eğitim yöneticilerinin teknolojiye adaptasyonunun öğretim süreçlerine katkısını vurgulayarak, yapay zeka destekli materyal üretiminin eğitim kalitesini artırmada kritik bir rol oynadığını ortaya koymaktadır. Sonuçlar, dijital liderlik yeterliliklerinin geliştirilmesi gerektiğini ve yapay zeka teknolojilerinin eğitimde daha yaygın kullanımının önemini vurgulamaktadır. Araştırma, eğitim politikalarına yön vermesi açısından önem taşımakta olup, gelecek çalışmalara yön gösterecek öneriler sunmaktadır.
Referanslar
Avolio, B. J., & Kahai, S. S. (2003). Adding the "e" to e-leadership: How it may impact your leadership. Organizational Dynamics, 31(4), 325-338. https://doi.org/10.1016/S0090-2616(02)00133-X
Avolio, B. J., Kahai, S. S., & Dodge, G. E. (2014). E-leadership: Implications for theory, research, and practice. The Leadership Quarterly, 15(4), 423-448. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2004.02.007
Bates, T. (2018). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Tony Bates Associates Ltd. https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/
Büyükbeşe, T., Dikbaş, T., Klein, M., & Ünlü, S. B. (2022). A study on digital leadership scale (DLS) development. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2), 740-760.
Creswell, J. W. (2020). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage publications.
Çelik, H. C., & Bindak, R. (2021). Dijital liderlik ve eğitim teknolojilerine adaptasyon. Eğitim Bilimleri Dergisi, 45(2), 112-126. https://doi.org/10.1016/j.edu.2021.02.005
Ertürk, R., & Karaman, S. (2022). Eğitimde dijital dönüşüm ve liderlik. Eğitim Yönetimi Araştırmaları Dergisi, 6(3), 78-95. https://doi.org/10.1007/s11528-022-00693-4
Fullan, M. (2021). The new meaning of educational change (6th ed.). Teachers College Press.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2021). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Hwang, G. J. (2019). Definition, framework and research issues of smart education. Educational Technology & Society, 22(1), 1-14.
Kayıkçı, K., & Keskin, B. (2020). Eğitim yöneticilerinde dijital liderlik becerilerinin değerlendirilmesi. Eğitim Teknolojisi ve Liderlik Dergisi, 8(2), 150-167. https://doi.org/10.1016/j.etld.2020.06.003
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201-227. https://doi.org/10.1080/09243450600565829
Luckin, R. (2017). Machine learning and human intelligence: The future of education for the 21st century. UCL IOE Press.
Prensky, M. (2020). Education to better their world: Unleashing the power of 21st-century kids. Teachers College Press.
Rodriguez, C., & Smith, T. (2021). The impact of digital leadership in education. Educational Leadership Journal, 19(3), 45-60.
Selwyn, N. (2021). Education and digital technology: Implications for policy and practice. British Journal of Educational Technology, 52(6), 220-235. https://doi.org/10.1111/bjet.13128
Sheninger, E. (2019). Digital leadership: Changing paradigms for changing times (2nd ed.). Corwin Press.
West, M. (2020). AI and education: Implications for teaching and learning. Journal of Educational Technology, 25(4), 310-328. https://doi.org/10.1007/s11528-020-00921-4.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
