ÖRGÜTSEL DEĞİŞİMDE DİJİTAL EĞİTİMİN (EBA, EBA TV VE DİĞER PLATFORMLAR) KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Özet

Bu araştırma, okul yöneticilerinin örgütsel değişimde dijital eğitimin (EBA) kullanımına ilişkin görüşlerinin inceleyerek çözüm önerileri getirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada veri analizi yapılırken içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Diyarbakır ili Yenişehir ilçesinde bulunan 12 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmada 12 kişi ile görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırma, nitel bütüncül çok durum desenli betimsel tarama yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanmasında görüşme tekniğinden yararlanılmış araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Diyarbakır ili, Yenişehir ilçesinde devlet okullarında görev yapmakta olan 12 okul müdüründen oluşmaktadır. Araştırma verileri tema analizi, vaka analizi ve betimsel analizle çözümlenmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde; Okul yöneticilerinin örgütsel değişimde dijital eğitimin (EBA) kullanımını yerinde buldukları, örgütsel değişimde dijital eğitimin (EBA) kullanımında eksiklikler olduğu, bunların başında da altyapı yetersizliğinin geldiği, okul yöneticilerine göre EBA içeriğinde yer alan kazanım değerlendirme sorularının yeterli olduğu görülmektedir. Okul yöneticilerinin çoğunun (EBA) içeriğinde yer alan portfolyo (puanla değerlendirme) sistemini uygun buldukları, EBA uygulamasında yöneticiler açısından karşılaşılan en büyük teknik sorunun EBA’ya bağlanma sorunu olduğu, ayrıca uzaktan eğitim süreçlerinde öğretmenlerin kullanımında zorunluluk olmamasının yöneticiler açısından ciddi bir sorun olduğu görülmektedir.