Investigation of the Problems That Pre-School Administrators Experience In Meeting The Expectations Of Parents
Abstract views: 147
/ 
PDF downloads: 314
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10775357Keywords:
Preschool Education, Preschool Education Administrators, Preschool Education Problems of managersAbstract
In this study, preschool managers working in educational institutions have experienced in the institutions they have worked in the study tried to find out what the problems they face in their institutions are.
Managerial, collegial, programmatic, physical and environmental to determine the problems they experience in terms of aspects in the form of literature review was aimed. According to the results of the study, the administrators were asked about preschool education. Within the framework of pre-primary education policies, the attendance requirement for studentsineffective sanctions and requiring contributions from parents are major problems. Is a problem failure to pay student fees regularly and the general low utilization of the budget was seen as one of the economic problems. Institutions physical inadequacy and material deficiencies the negative attitudes and behaviors of the environment towards them and that their colleagues are reluctant to help them and the programs implemented are inadequate in terms of implementation, the lack of adequate quality and number of staff, sufficient number and quality of staff in schools not being employed leads to parent-administrator conflict.
References
Ada, Ş., Akan, D., Ayık, A. Yıldırım, İ. ve Yalçın, S. (2013). Öğretmenlerin motivasyon etkenleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(3), 151-166.
Aktaş Arnas, Y. (2002). Velilerin okul öncesi eğitime ve okul öncesi eğitim kurumlarına yönelik tutumları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(10), 24-36.
Akyürek, M. İ. (2020). Yönetsel bağlamda okul öncesi eğitimdeki sorunlar: Bir fenomenoloji çalışması, İZÜ Eğitim Dergisi, 2(3) 1-18
Aslan, B. ve Yıldırım, N. (2004). Okul Yöneticisinden Beklentiler. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 1-15.
Bayrak, S. ve Köksal O. (2017). Ebeveynlerin okul öncesi eğitimden beklentilerinin incelenmesi (Elazığ ili örneği). Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 45, 547-557.
Bahçıvan, E., Kalay, B. ve Bay, D. N. (2018). Okul Öncesinde Okul Aile İşbirliğin Yönelik Ailelerin Ve Öğretmenlerin Beklentileri. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(3), 58- 82.
Ersan, Ş. (2019). Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitim Kurumundan ve Öğretmenden Beklentilerinin İncelenmesi. Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3 (2), 161- 178.
Kandır, A. ve Yazıcı, E. (2016). MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’nın Okuma Yazma Becerilerinin Gelişimi Yönünden Değerlendirilmesi.Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(3).
Kaya, Z. ve Köse, A. (2020). Farklı kademelerde görevli okul yöneticilerine göre okul öncesi eğitim. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(3), 1532-1553.
Kaytaz, M. (2005). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitiminin Fayda-Maliyet Analizi, Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV), İstanbul.
Kılıç, Ş. (2019). Okul Öncesi Eğitimde Temel Sorunlar Ve Çözüm Önerileri. Yüksek Lisans Tezi. Kırklareli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kırklareli.
Mahmutyazıcıoğlu, L.(2015). Okul öncesi yöneticilerinin algılanan liderlik stilleri ile mesleğe yabancılaşma düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek LisansTezi, Yeditepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
Milli Eğitim Temel Kanunu (1973, 24 Haziran). Resmi Gazete (Sayı: 1739).
Oktay, A. (2005). Okul Öncesi Eğitimin Önemi ve Yaygınlaşması. Ayla Oktay, Özgül P. Unutkan(Ed.), Okul Öncesi Eğitimde Güncel Konular. (s.11-24). Morpa Kültür Yayınları.
Öncü, E. (2007) Bursa ilinde bulunan ilköğretim okullarına bağlı anasınıflarında görev yapan yönetici ve öğretmenler ile anasınıflarına devam eden çocukların anne- babalarının kurumun fiziksel güvenliğine ilişkin görüşleri. Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özen, Ş. (2008) Okul öncesi eğitim ve aile: Anne ve babaların okul öncesi eğitimden beklentileri (Kars ili örneği). Yüksek lisans tezi, Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kars.
Özgür, N. (1973). Bugünün Anaokulları. 3. Baskı. Takıoğlu Matbaacılık.
Poyraz, H. ve Dere, H. (2003). Okul öncesi eğitimin ilke ve yöntemleri. Anı Yayıncılık.
Ramazan, O. ve Ural, O. (2007). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimin Dünü ve Bugünü. Türkiye ‘de Okul Öncesi ve İlköğretim Sistemi. Servet Özdemir, Hasan Balcalı(Editör),Temel Temel Sorunlar ve Çözüm Önerileri (s.11-61) Türk Eğitim Derneği.
Restall, G. and Borton, B. (2009). Parents’ concerns about their children’s development at school entry. Child: Care, Health and Development, 36, 2, 208-215
Sevinç, M. (2006). Okul öncesi eğitimi alan çocukların annelerinin okuldan beklentileri. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 218-225.
Seyfullahoğulları, A. (2012). Ailelerin anaokullarından beklentileri üzerine bir araştırma. Marmara Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2, 1-15.
Silindir,E. ve Akın,U. (2017). Okul Öncesi Eğitimine İlikin Okul Müfürlerinin Görüşlerinin İncelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (1),134-165.
Şenaras,B. ve Çetin, Ş. (2018). Okul Müdürleri ile Öğretmenlerin Algılarına Göre İlk ve Ortaokullarda Veli Baskısı: Nitel Bir Araştırma. MEB Dergisi, Cilt 47,(220), 157-176.
Şimşek, Z. C. ve İvrendi, A. (2014) Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitim Kurumlarından Beklentileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (2), 240 – 254.
Tok, E. (2002). Okul öncesi eğitim kurumlarında yönetim sorunları. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Pamukkale Üniversitesi.
Tokuç, H. (2007) Anne ve babaların okul öncesi eğitim hakkındaki görüş ve beklentilerinin incelenmesi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,.
Tulan, A. (2005) Ebeveynlerin okulöncesi eğitimden beklentilerinin gerçekleşme düzeyinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Türk Dil Kurumu.(25.04. 2018). http://www.tdk.gov.tr/index.php
Yaman, P. R. ve Saçkes, M. (2017) Anne-babalar okul öncesi eğitimkurumu yöneticilerinden ne bekliyor? Anne-baba ve yönetici beklentilerinin karşılaştırılması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 1 (1), 94 – 101.
Yazar, A., Çelik, M. ve Kök, M. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Yaratıcı Dramanın Çocuğun Gelişim Alanlarına Etkisi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (16), 15-21.
Yıldırım, B. ve Aslan, H. (2019). İnsan Hakları ve Sosyal Hizmet: Ortak Bir Kader Mümkün Mü? Nasıl Bir İlişki, Ne Çeşit Bir Etkileşim? Toplum Ve Sosyal Hizmet, 30(2), 643-664. https://doi.org/10.33417/tsh.572229
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES SCIENCES RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
