SINIF ÖĞRETMENLERİNİN DUYGU DAVRANIŞ BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLERE SUNDUKLARI EĞİTİMSEL HİZMETLER
Abstract views: 86
/ 
PDF downloads: 205
DOI:
https://doi.org/10.26450/jshsr.1319Anahtar Kelimeler:
Sınıf öğretmeni, duygu davranış bozukluğu gösteren çocuklar, eğitsel hizmetlerÖzet
Öğretmenlik mesleğinin en temel unsurlarından birisi öğretmenlerin öncelikle öğrencileriyle olumlu iletişim kurup, örnek
davranışlar göstererek tüm çocukların sosyalleşebilmelerini sağlamak ve tüm öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaştırmaktır.
Sınıf öğretmenlerinin duygu davranış problemi olan çocukların olduğu sınıflarda sorunların aşılması noktasında gösterdikleri
çabalar öğretmenlik mesleğinin gereklerini ne düzeyde yerine getirebildiklerinin anlaşılması bakımından önemlidir. Bu
çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin davranış sorunları olan öğrencileri nasıl tanımladıkları ve bu öğrencilerin
gereksinimlerini karşılamak için ne tür eğitimsel hizmetler sunduklarını ortaya koymaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden
fenomenolojik desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Muğla ilinden 11 ve Adana ilinden 10 olmak üzere toplam
21 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veriler ‘içerik analizi ve betimsel analiz tekniği’ ile çözümlenmiştir. Sınıf öğretmenlerinin
duygu davranış sorunları olan çocuklara yönelik yaptıkları uygulamaların niteliği ve etkililiğinin değerlendirildiği bu
araştırmada bulgular ‘duygu davranış bozukluğu olan öğrencileri fark etme, akademik becerileri geliştirme, davranış kontrolü
ve sınıf yönetimi sağlama ve işbirliği geliştirme’ olmak üzere dört temada değerlendirilmiştir
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2019 International JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES SCIENCES RESEARCH
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
