ORTAK BİLGİ YAPILANDIRMA MODELİNE DAYALI FEN ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA, ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNE VE KAVRAMSAL ANLAMALARINA ETKİSİ

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 6. Sınıf fen bilimleri dersinde yer alan "Ses" ünitesinin kazanımlarının öğrencilere öğretilmesinde Ortak Bilgi Yapılandırma Modeli (OBYM)'yi esas alan öğretimin öğrencilerin Fen Bilimleri dersi başarılarına, eleştirel düşünme becerilerine ve kavramsal anlamalarına olan etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim- öğretim yılında Konya ili Kulu İlçesinde yer alan Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu’ndaki 6. sınıf öğrencilerinden 30 kontrol grubu, 27 deney grubu olmak üzere toplam 57 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak ses konusu başarı testi, eleştirel düşünme testi ve kavramsal anlama testi kullanılmıştır. Araştırmada yarı deneysel yöntem uygulanmıştır. Verilerin analizinde parametrik olmayan Mann Whitney U-Testi ve parametrik t testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular incelendiğinde OBYM’nin 6. Sınıf öğrencilerinin akademik başarı ve eleştirel düşünme becerilerini artırdığı ayrıca kavramsal anlama seviyeleri üzerinde pozitif etkisinin olduğu görülmüştür