Milli Değerler ve Kültürel Öğeler Bağlamında Çizgi Dizilerin İncelenmesi: Akıncı
Abstract views: 47
/ 
PDF downloads: 16
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14579694Anahtar Kelimeler:
Akıncı, Çizgi Dizi, Değerler, Kültürel ÖğelerÖzet
Bu çalışmanın amacı Akıncı çizgi dizisini millî değerler ve kültürel öğeler açısından değerlendirmektir. Bu amaca yönelik olarak çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum araştırmasına göre hazırlanmıştır. Araştırmamın örneklemini amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen ATV ve MinikaGO kanallarında yayınlanan Akıncı çizgi dizisi oluşturmaktadır. Akıncı, haftalık olarak yayınlanan bir çizgi dizidir. Bu çalışma kapsamında araştırmanın verilerini toplamak amacıyla çizgi dizinin 2 sezonunu kapsayan 26 bölümü incelenmiştir. Verileri toplanırken öncelikle değerler açısından kategoriler oluşturulmuştur. Bu kategorileri oluştururken Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde yer alan değerler dikkate alınmıştır. Kültürel öğelerin incelenmesi amacıyla ise kültürel kodlar belirlenmiştir. Bu kapsamda çizgi dizinin içeriği aile, dil ve edebiyat, kıyafet ve aksesuar, inanç, milli hassasiyet ve yemek kültürü konusunda ele alınmıştır. Verilerin analiz edilmesinde içerik analizi yöntemini kullanılmıştır. Çalışmamın sonucunda Akıncı çizgi dizisinin kurgusunun Türk tarihine dayanması, başkahramanın adının Akıncı olması, çizgi dizide Türk aile yapısına uygun davranılması, Türk kültürünü yansıtan yemeklerin, kılık kıyafetin, dil unsurlarının olması ve milli hassasiyetler noktasında duyarlı olması açısından Türk kültürün çocuklara aktarılmasındaki önemine ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde yer alan değerlere ilişkin bulgular ortaya konulmuştur. Bu çalışma ile dil ve üslup açısından akıcı, söz varlığı açısından zengin olan Akıncı çizgi dizisinin, kültürel ögeler ve değerler bakımından Türk milletinin yaşayış şekline, hayata bakışına ve kültürüne uygun bir çizgi dizi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Türkiye’nin ilk Türk Animasyon çizgi dizisi olan Akıncı’nın, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde yer alan değerlerin bireylere kazandırılmasında, Türk kültürünün aktarımında ve söz varlığının zenginleştirilmesinde rol oynayabileceği düşünülmektedir.
Referanslar
Alzate, J. V., (2016). Grade school children: more affected on violent TV cartoons. International Journal of Novel Research in Education and Learning. 3(1), 1-10.
Alıcı, B. (2021). Türkiye’de animasyon sineması çalışmaları üzerine bir değerlendirme. Türkiye Araştırmaları Literatür Dergisi, 19, (37), 53-78.
Aslan, A.; Aslan Engi, T.; Kurmanbekova, G.; Kayalar, F.; Kayalar, F.; Karagoz, Y. & Engin, A. (2021). The effect of biology teaching with concept cartoons based on constructivist learning approach on student achievement and permanence of knowledge. Frontiers in Life Sciences and Related Technologies. 2(1) (2021) 14-20.
Aymaz, G. (2018). İletişim araçlarının toplumsal tarihi için bir giriş. Global Media Journal TR Edition, 8(16), 124-139.
Akgün, A. C. (2024). Anakronik bir hikâye: “Nasreddin Hoca zaman yolcusu” çizgi filminin modern toplum bağlamında incelenmesi. Kırklareli Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 5(1), 1-16. https://doi.org/10.51969/klusbmyo.1472065
Baltacıoğlu, İ. H. (1932). Terbiye. İlhami.
Borzekowski, D. L. (2018). A quasi-experiment examining the impact of educational cartoons on Tanzanian children. Journal of Applied Developmental Psychology, 54, 53-59.
Dinç N (2009). Türkiye’de Çizgi Film Sanatı ve Kültürel Yansımalar, Uluslararası Türkiye-Mısır İlişkileri Sempozyumu, Kahire, Mısır, 2-7 Kasım 2009, Lazer, 106-112.
Gün Şahin, E., ve Arslan, H. Ö. (2022). Animasyon Çizgi Dizilerinin 5. Sınıf Öğrencilerinin Çevre Okuryazarlığı Alt Boyutları Üzerine Etkileri: “SU ELÇİLERİ” Örneği. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 432-445. https://doi.org/10.14686/buefad.974917
Iamurai, S. (2009). Positive Cartoon Animation to Change Children Behaviors in Primary Schools. In International Conference on Primary Education,1-6.
Kamacıoğlu, B. (2017). Çizgi Filmlerin Kültür Aktarımındaki Rolü ve Hayao Miyazaki Çizgi Filmleri. Sanat ve Tasarım Dergisi, 7(2), 1-18. https://doi.org/10.20488/www-std-anadolu-edu-tr.393478
Kanellidou, M., & Zacharia, Z. (2019). Vısualızatıons ın prımary educatıon. Effects on the conceptual understandıng of basıc astronomy concepts for chıldren up to ten years old. In EDULEARN 19 Proceedings, (3080-3084).
Kayabaşı, R. G., ve Bursa, V. (2024). Türk destancılık geleneğinin çizgi filmler yoluyla çocuklara aktarılması: aybek örneği. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 12(40), 163-178. https://doi.org/10.33692/avrasyad.1469859
Kayalar, F. (2024). The Importance of Culture, Cultural Literacy and Intercultural Communication in Foreign Language Learning. New Visions In Education Sciences: Concepts- Theories – Applications. Ed: Prof. Rasim Erol Demirbatır. Duvar Yayınları, İzmir.
Kayalar, F. (2023). The Prominence of Language in Cross-cultural Understanding and Communication. Proceedings of VIAC in October 2023. Czech Institute of Academic Education z.s.
Muratoğlu, B. (2009). Sosyal sapkınlığın medyadaki temsilinin çizgi filmler üzerinden incelenmesi, [Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi]. YÖK Tez Merkezi.
Oyero, O., & Oyesomi, K., O., (2014). Perceived influence of television cartoons on Nigerian children’s social behaviour. Estudos em Comunicação, 17, 91-116.
Özeskici, D., ve Okan Akın, N. (2024). Görsel Sanatlar Öğretmen ve Öğrencilerinin Görüşleriyle Çizgi Filmlerde Kültür ve Görsel Kültür Aktarımı. ART/Icle: Sanat ve Tasarım Dergisi, 4(1), 1-12. https://doi.org/10.56590/stdarticle.1442712
Pandey, A., & Lenka, C., (2020). Impact of cartoon watching on overall development of school going children: a case study in Bhubaneswar city, Odisha. International Journal of Applied Research, 6(4), 334-344.
RTÜK. (2018). Televizyon izleme eğilimleri araştırması. https://www.rtuk.gov.tr/Media/FM/Birimler/Kamuoyu/televizyonizlemeegilimleriarastirmasi2018.pdf
RTÜK. (2006). Televizyon izleme eğilimleri araştırması. https://www.rtuk.gov.tr/Media/FM/Birimler/Kamuoyu/televizyon-izleme-egilimleri-arastirmasi-20060053.pdf
Shah, J., Das, P., Muthiah, N., & Milanaik, R. (2019). New age technology and social media: adolescent psychosocial implications and the need for protective measures. Current Opinion in Pediatrics, 31(1), 148-156
Sel, B. (2022). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programı Kapsamında Kültürel Mirasın Animasyon Çizgi Dizilerle Aktarımı: Bir Yörük Hikâyesi Maysa ve Bulut. Milli Eğitim Dergisi, 51(236), 2969-3000. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1052307
Sildir Daşar, E. (2024). Sevilen Çizgi Karakterlerin Değerler Açısından İncelenmesi (MEB Okul Öncesi Eğitim Programı-2024). Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 9(2), 85-102. https://doi.org/10.37754/ijeces.1495283
Sipahioğlu, Ahmet (1999). Türk Grafik Mizahı, Dokuz Eylül.
Taşkın H., ve Boran T. (2024). Türk Kültürünün Yeni Nesillere Aktarımı: TRT Çocuk çizgi filmleri örneği. İletişim ve diplomasi (12),25-58. https://doi.org/10.54722/iletisimvediplomasi.1408003
Taş Alicenap, Ç. (2015). Kültürel mirasın çizgi film senaryolarında kullanılması. Türklük Bilimi Araştırmaları, s.11-24. doi:10.17133/tba.63303.
TDK (2011). Türkçe Sözlük. Türk Dil Kurumu.
Türkiye Televizyon İzleme Araştırmaları. (2024). Türkiye televizyon izlenme ölçümü. https://tiak.com.tr/tablolar
Ufak, K., ve Yorulmaz, B. (2022). Niloya Çizgi Filminin İçerdiği Değerler Açısından İncelenmesi. Medya ve Din Araştırmaları Dergisi, 5(1), 99-112. https://doi.org/10.47951/mediad.991146
Vitasmoro, P., Chandra, A., I., & Jatmiko, J., (2020). Improving student’s english vocabulary mastery through animation cartoon. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 383, 505-509.
Yakut, R. E., ve Yakut, İ. (2022). Rafadan Tayfa ve Teen Titans Go Çizgi Filmlerinde İşlenen Temel Evrensel Değerlerin Karşılaştırmalı Analizi. Değerler Eğitimi Dergisi, 20(44), 519-547. https://doi.org/10.34234/ded.1169656
Yener, Y., Yılmaz, M., ve Şen, M. (2021). Çizgi filmlerde değer eğitimi: TRT Çocuk örneği. International Journal of Social Sciences and Education Research, 7(2), 114-128. https://doi.org/10.24289/ijsser.846419
Yıldız, H. N. (2024). Çizgi filmlerin kültürel ögeler açısından incelenmesi: “Alpman” örneği. EKEV Akademi Dergisi (99), 174-197. https://doi.org/10.17753/sosekev.1392436
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
