ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SİBER ZORBALIĞA MARUZ KALMA DURUMLARININ OKUL MOTİVASYONLARINA ETKİSİ

Özet

Özellikle teknolojinin gelişmesi ve bilişim teknolojileri, internet ve sosyal medya araçlarının yaygınlaşmasıyla birlikte siber zorbalığın eğitim-öğretim kurumlarında farklı bir boyut kazanmasına neden olduğu söylenebilir. Buradan hareketle bu çalışmanın amacı, siber zorbalığın ortaokul öğrencileri arasında yaşanma durumlarının okul motivasyonu ve eğitim sistemindeki sorunlarla bağlantısının irdelenmesidir. Bu bağlamda çalışma nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ile gerçekleştirilmiş ve çalışmaya İstanbul’un Tuzla ilçesinden seçilen ortaokul ve İmam Hatip ortaokullarından 196 kız ve 145 erkek öğrenci olmak üzere toplam 341 öğrenci katılmıştır. Verilerin toplanmasında Hinduja ve Patchin (2007) tarafından geliştirilmiş olan ve Türkçeye Özdemir ve Akar (2011) tarafından uyarlanan “Siber Zorbalık ve İnternet Saldırganlığını Tarama Ölçeği” ve Kaynak, Özhan ve Kan (2017) tarafından geliştirilen “Ortaokul Öğrencileri İçin Okul Motivasyonu Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin siber zorbalık davranışlarına maruz kalma durumlarının onların okul motivasyonlarını etkilediği belirlenmiştir.