Okul Müdürlerinin Teknolojik Liderlik Davranışları İle Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Abstract views: 154
/ 
PDF downloads: 140
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8200777Anahtar Kelimeler:
Teknolojik Liderlik, Okul Müdürü, Örgütsel BağlılıkÖzet
Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını incelemektir Bu araştırmada, nicel yöntem betimsel ilişkisel tarama modeline uygun, nicel veri toplama ve analizi süreçleri uygulanmıştır. 2022-2023 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, Diyarbakır ili Milli Eğitim Bakanlığına bağlı İlk ve ortaokullarda görevli 132 öğretmen araştırma grubunu oluşturmuştur. “Okul Müdürü Teknolojik Liderlik Davranış Ölçeği” ve “ Örgütsel Bağlılık Ölçeği ” aracılığıyla öğretmen görüşleri verilere dönüştürülmüştür. Verilerin analizinde; aritmetik ortalama, betimsel ve korelasyon gibi sonuç, anlam ve çıkarım sağlayıcı istatistik teknikleri kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda; öğretmen algılarına göre, okul müdürlerinin sergilediği teknolojik liderlik davranışları düzeylerinin genel ve dört alt boyutunda yüksek düzeyinde olduğu ifade edilebilir. Öğretmenlerin, duygusal bağlılığı, devam bağlılığını, normatif bağlılığı ve genel örgütsel bağlılık düzeylerinin orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik davranış düzeyleri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasında pozitif yönde, orta düzeyde ve istatiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir (p<.01). Buna göre okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterliklerindeki artış, öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerinin olumlu yönde artmasını sağlamaktadır. Araştırmanın evrenini Diyarbakır ili Milli Eğitim Bakanlığına bağlı İlk ve ortaokullarda çalışan öğretmenler oluşturduğundan, benzer çalışmalar diğer illerde görev yapan öğretmenler ile de yapılabilir.
Referanslar
Akbaşlı, S. & Durnalı, M. (2017). Halk eğitim merkezlerinde çalışan iş görenlerin yaşam boyu öğrenme anahtar yeterlik algıları. OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 726-741. DOI: 10.26466/opus.342207.
Altunay, E. (2017). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel güven ve adanmışlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 46(213), 37-66.
Banoğlu, K. (2011). Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Yeterlikleri ve Teknoloji Koordinatörlüğü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 199-213.
Buluç, B. (2009). Sınıf öğretmeninin algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(57), 5-34.
Buchanan, D. N. E. (1974). Determination of the Gaussian and Lorentzian content of experimental line shapes. Review of Scientific Instruments, 45(11), 1369-1371.
Bilgen, A., & Meral, E. L. Ç. İ. (2019). Etik Liderlik Ve Etik İklim Algılamalarının Örgütsel Bağlılığa Etkisi: Kamu Ve Özel Sektör Karşılaştırmalı Bir Uygulama. Yıldız Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 238-253.
Çapri, B., & Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet Program Ve Fakültelerine Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15), 33-53.
Han B., Dağlı, A. & Elçiçek, Z. (2018). Örgütsel bağlılık ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(6), 1788-1800.
Demir, V. & Durnalı, M. (2022). Ortaokul Öğretmenlerine Göre Okul Müdürlerinin Liderlik Davranışları İle Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılığının İncelenmesi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11 (1) , 143-157. DOI: 10.33206/mjss.879492
Demirtaş, H. (2010). Dershane öğretmenlerinde örgütsel bağlılık ve iş doyumu. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 177-206.
Durnalı, M. (2018). Öğretmenlere göre okul müdürlerinin teknolojik liderlik davranışları ve bilgi yönetimini gerçekleştirme düzeyleri [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi,
Grusky, O. (1966). Career mobility and organzational commitment. Administrative science quarterly, 488-503.
İşeri, K., & Yılmaz, İ. (2008). Dinleme edimine ilişkin etkinliklerin değerlendirilmesi. Dil Dergisi, (139), 7-24.
Işık, M. (2020). Okul Yöneticilerinin Etik Liderlik Özellikleri ile Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki. İZÜ Eğitim Dergisi, 2(4), 155-173 . DOI: 10.46423/izujed.775588
İlker, İ. ( 2019). Okul yöneticilerinin kurumsal itibar algılarıyla örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
Köybaşı, F. (2016). Okul yöneticilerinin girişimcilik, öz-yeterlik ve örgütsel bağlılık algılarının analizi (Sivas ili Örneği). [Yayımlanmamış doktora tezi]. İnönü Üniversitesi
Mathieu, J. E., & Zajac, D. M. (1990). A review and meta-analysis of the antecedents, correlates, and consequences of organizational commitment. Psychological Bulletin, 108(2), 171–194. doi:10.1037/ 0033-2909.108.2.171
Memişoğlu, S. P. (2003). Yeni liderlik yaklaşımları ışığında eğitim örgütlerinde lider yöneticilere duyulan gereksinim. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 87-97.
Meyer, JP, Allen, NJ ve Smith, CA (1993). Örgütlere Ve Mesleklere Bağlılık: Üç Bileşenli Bir Kavramsallaştırmanın Genişletilmesi Ve Test Edilmesi. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, 78 (4), 538.
Hsu, CL ve Lin, JCC (2008). Blog kullanımının kabulü: Teknoloji kabulü, sosyal etki ve bilgi paylaşım motivasyonunun rolleri. Bilgi ve yönetim, 45(1), 65-74.
Serin, M. K. ve Buluç, B. (2012). İlköğretim okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(3), 435-459.
Sheldon, M. E. (1971). Investments and involvements as mechanisms producing commitment to the organization. Administrative Science Quarterly, 16(2), 143-150. doi:10.2307/2391824
Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel yayın dağıtım.
Keser, H. (2011). Türkiye’de bilgisayar eğitiminde ilk adım: Orta Öğretimde Bilgisayar Eğitimi İhtisas Komisyonu Raporu. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 1(2), 83-94.
Wasti, A. S. ve Önder, Ç. (2003). Kültürlerarası çalışmalarda yöntem: Örgütsel bağlılık yazınından dersler. Yönetim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 125-145
Yazıcıoğlu, İ. ve Topaloğlu, I. G. (2009). Örgütsel adalet ve bağlılık ilişkisi: Konaklama işletmelerinde bir uygulama. İşletme Araştırmaları Dergisi, 1(1), 3-16.
URL 1 https://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%96rg%C3%BCt_(anlam_ayr%C4%B1m%C4%B1) Erişim:05.05.2023
URL 2 https://tr.wikipedia.org/wiki/ Erişim: 02.05.2023
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 International JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES SCIENCES RESEARCH
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
