Teacher and Administrator Perceptions on Accountability in Educational Organisations
Abstract views: 302
/ 
PDF downloads: 169
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10347503Keywords:
accountability, supervision, teacher, school administratorAbstract
In this study, it was tried to determine the perceptions of school administrators and teachers working in educational organisations about the concept of accountability. For this purpose, the study group of the research was determined by purposeful sampling method from teachers working at primary, secondary and high school levels. School administrators and teachers participating in the study were coded according to the type of school they work in and the task they perform. The research was conducted with a case study design, one of the qualitative research methods, in order to determine the perceptions. The findings show that school administrators and teachers evaluate accountability through the concept of being responsible and supervising, and that high performance can be achieved in an accountable environment. The employees who see accountability as mandatory could not reach a consensus on how the supervision system will realise accountability should be. In addition, school administrators' and teachers' perceptions of accountability do not differ in terms of age and educational status.
References
Aktan, C, Ağcakaya, S, Dileyici, D, (2004), “Kamu Maliyesinde Hesap Verme Sorumluluğu ve Mali Saydamlık” (Ed. A. Balcı vd.), Kamu Maliyesinde Çağdaş Yaklaşımlar,152-195 Seçkin Yayınları
Aktan, C. C., ve Çoban, H. (2005). Kamu Sektöründe İyi Yönetim İlkeleri. Kamu Mali Yönetiminde Stratejik Planlama ve Performans Esaslı Bütçeleme, Seçkin Yayıncılık.
Badavan, Y. (1996). The opinions of teachers, supervisors and directors about some propositions related to some supervisory roles and practices and some administrative matters. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 63-73.
Bakioğlu, A., & Salduz, E. (2014). Öğretmenlerin hesap verebilirliklerini öğrencilerin akademik başarısı açısından değerlendirmeleri. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 40(40), 13-29.
Balcı A (2003) Kamu Yönetiminde Hesap Verebilirlik Anlayışı, A. Balcı ve ark. (ed), Kamu Yönetiminde Çağdaş Yaklaşımlar. Seçkin Yayıncılık.
Baş, A. İ. (2001). Belediye İktisadi Teşebbüsleri ve İstanbul Büyükşehir Belediyesi Örneği [Doctoral dissertation], Marmara Üniversitesi.
Biricikoğlu, H. (2011). Yerel Yönetimlerde Hesap Verebilirlik: Marmara Bölgesi Örneği. [Yayımlammamış Doktora Tezi]. Sakarya Üniversitesi.
Biricikoğlu, H., ve Gülener, S. (2008). Hesap verebilirlik anlayışındaki değişim ve Türk Kamu Yönetimi. Türk İdare Dergisi, 249, 203-224.
Bovens, M. (2003), “Public Accountability”, Paper for the EGPA Annual Conference, Oeiras Portugal September 3-6, Presented in Workshop 8 (Ethics and Integrity of Governance).
Bülbül, M. (2011). Türk Milli Eğitim Sisteminde Hesap Verebilirlik. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi.
Ciğerci, İ. (2007). Kamu Mali Yönetiminde Hesap Verme Sorumluluğu ve İç Denetim. [Yüksek Lisans Tezi], Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Creswell, J. W. (2015). A Concise İntroduction to Mixed Methods Research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications
Çınar, F. (2014). Şeffaflık ve hesap verilebilirlik ilkelerinin özel ve kamu hastanelerinde uygulanabilirliğinin kurumsal performans üzerine etkisi. [Doktora Tezi]. Ankara Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Denzin, N. K., & Lincoln Y. S. (2008). Collecting and İnterpreting Qualitative Materials. 3rd edition. Thousand Oaks, CA: Sage
Dive, B. (2008). The Accountable Leader: Developing Effective Leadership Through Managerial Accountability, London: Kogan Page Limited.
Erdağ, C. (2013). Okullarda Hesap Verebilirlik Politikaları: Bir Yapısal Eşitlik Modelleme Çalışması. Doktora Tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Erdağ, C., & Karadağ, E. (2017). Öğretmenler ve okul müdürleri perspektifinden okul hesap verebilirliği politikaları. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 459-496
Figlio, D. ve Loeb, S. (2011). School Accountability. In E. A. Hanushek, S. Machin, ve L. Woessmann (Eds.), Handbook of the Economics of Education, Vol. 3, San Diego, CA: North Holland, pp. 383-423.
Göker, S. D., ve Gündüz, Y. (2017). Eğitim denetimi sürecinde hesap verebilirlik ve şeffaflık uygulamaları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(1), 83-93.
Grix, J. (2010). The Foundations Of Research. Palgrave Macmillan
Gül, S. K. (2008). Kamu yönetiminde ve güvenlik hizmetlerinde hesap verebilirlik. Polis Bilimleri Dergisi, 10(4), 71-94.
Hatch, T. (2013). Beneath the surface of accountability: Answerability, responsibility and capacity-building in recent education reforms in Norway. Journal of Educational Change, 14, 113-138.
Kalkan, A., ve Alparslan, A. M. (2009). Şeffaflık, iletişim ve hesap verebilirliğin yerel yönetim başarılarına etkileri. Sosyal ve Beşeri Bilimler Dergisi, 1(1), 25-40.
Kalman, M. ve Gedikoğlu, T. (2014). Okul yöneticilerinin hesap verebilirliği ile örgütsel adalet arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 115-128.
Kantos, Z. (2010). İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Kamu ve Özel İlköğretim Okulları İçin Bir Hesap Verebilirlik Modeli. (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Koçak, E., Turan, S., & Aydoğdu, E. (2012). Öğretmenlerin yetki devri, otonomi ve hesap verebilirliklerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, (5), 117-148.
Ladd, H. F. (2012). School accountability: To what ends and with what effects. In Keynote address for Conference on Improving Education through Accountability and Evaluation: Lessons from Around the World, Rome, Italy. Retrieved March (Vol. 15, p. 2013).
Marczyk, G., DeMatteo, D., & Festinger, D. (2005). Essentials Of Research Design and Methodology. New York: John Wiley & Sons Inc
Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation (2nd ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Mulgan, R. (2000). “Accountability”: An ever-expanding concept?. Public Administration, 78(3), 555-573.
Neuman, L. W. (2014). Social Research Methods: Qualitative And Quantitative Approaches (Seventh Ed.). Essex: Pearson Education Limited.
Özdemir, S. (2010). Türk Eğitim Sisteminin Yapısı, Eğilimleri ve Sorunları. S. Özdemir (Ed.), Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi (3. Baskı) içinde (s.1-47). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Özgan, H. (2011). Organizational transparency in schools: Effects and obstacles. The New Educational Review, 25(3), 116-127.
Polat, N. (2003) Saydamlık, hesap verme sorumluluğu ve denetimin etkinliği, Sayıştay Dergisi, Sayı: 49-71
Reeves, D. B. (2004). Accountability for learning: How teachers and school leaders can take charge. Alexandria, VA. Association for Supervision and Curriculum Development.
Samsun, N. (2003). Hesap verebilirlik ve iyi yönetişim. İyi Yönetişimin Temel Unsurları. Ankara: TC Maliye Bakanlığı Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Dairesi Başkanlığı Yayını, 18-33
Sato, E. ve Rabinowitz, S.N. (2010). Evaluation And Accountability. In P. Peterson, E. Baker and B. McGaw (Eds.), International encyclopedia of education, (3rd ed.), Oxford, England: Elsevier, pp. 600-606
Schacter, M., (2005). “A Framework for Evaluating Institutions of Accountability”, Fiscal Management, Ed.: A, Shah, World Bank, Washington DC
Scott, C. (2000). Accountability in the regulatory state. Journal of Law and Society, 27(1), 38- 60.
Şişman, M. (2014). Öğretim liderliği (5. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Yıldırım, M. (2006). Kamu Yönetiminde Hesap Verebilirlik ve Şeffaflık (1980 sonrası Türkiye örneği). Doktora Tezi. Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas.
Yin, R. K. (2006). Mixed methods research: Are the methods genuinely integrated or merely parallel? Research in the Schools, 13 (1), 41- 47.
Yörüker, S. (2001). İrlanda Kamu İdaresinde Yönetişim ve Hesap Verme Sorumluluğu,s.1-31, İrlanda Kamu Yönetimi Araştırma Enstitüsü’nce hazırlanan Eserin Adresi:http//www.irlgov.ie/cpmn
Yörüker, S., Karabeyli L., Kaya S., Özeren B. (2003). Sayıştayın Performans Ölçümüne İlişkin Ön Araştırma Raporu, Ankara: Sayıştay, Dizi:28.
Yüksel, Ü. (2019). Ulusal Güvenlik Hizmetlerinde Hesap Verilebilirlik ve Mali Denetim. [Yayınlanmamış Doktora Tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES SCIENCES RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
