Opinions of Preschool Teachers and Administrators on Positive Organizational Climate
Abstract views: 117
/ 
PDF downloads: 54
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13625600Keywords:
Organizational climate, organizational climate in schoolsAbstract
The aim of the study was to determine the views of preschool teachers and administrators on organizational climate. The research was conducted during the 2023-2024 academic year with voluntary school administrators and teachers working in preschool education in the Elbistan district of Kahramanmaraş province. Interviews were conducted with 10 administrators and 30 voluntary teachers from preschools and primary schools affiliated with the Elbistan District National Education Directorate. Within the scope of the research, the positive contributions and negative effects of organizational climate on the administrators and teachers in the study group were identified. The Case Study design, one of the qualitative research methods, was used in the data collection, analysis, and interpretation stages of this study. Data were collected through a semi-structured interview form. According to the findings of the research, it can be said that a positive organizational climate leads to a happy school environment for school employees, positively affects students' academic success, and provides benefits such as administrators and teachers coming to school with enthusiasm and willingly.
Keywords: Organizational climate, preschool, organizational climate in schools
References
Acar, A. C. (2008). “Ücret Yönetimi”, İnsan Kaynakları Yönetimi, Alfa Yayınları.
Akar, A. (2006). İlköğretim okullarında öğretmen algılarına göre yöneticilerin, yöneticilik becerilerinin okul iklimine katkısı. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gazi Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Alganer, Ç.Ü. (2000). Örgütlerin Kuruluş Dönemlerinde Örgüt Kültürü Oluşturmaları Sırasında Karşılaştıkları Sorunlar, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara Üniversitesi.
Arslan, N. T. (2004). “Örgütsel Performansı Belirleyici Bir Etmen Olarak Örgüt Kültürü ve İklimi Hakkında Bir Değerlendirme”, Süleyman Demirel Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 9(1), 203-228.
Arı, S. (2011). Örgüt İkliminin İşle Bütünleşme Üzerine Etkisi ve Bir Uygulama, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul Üniversitesi
Atay, K. (2001). “Okul kültürü”, Kuramdan Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 26(26), 179-194.
Aydın, M. (2000). Eğitim Yönetimi (6. baskı). Hatiboğlu Yayınevi.
Aydın, M. (2007). Çağdaş Eğitim Denetimi. Hatiboğlu Yayınları.
Aytaç, S. (2003). Çalışma Psikolojisi Alanında Yeni Bir Yaklaşım: Örgütsel Sağlık, ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources, 5(2), 24-32.
Bakan, B. ve Büyükbese, T. (2004). Örgüt Sırlarının Çözümünde Örgüt Kültürü Teorik ve Ampirik Yaklaşım, Aktuel Yayınevi.
Balcı, A. (2002). Etkili okul ve okul geliştirme kuram uygulama ve araştırma. Cevizkabuğu Yayınları.
Baykal, İ. (2007). İlköğretim okullarının okul ikliminin bazı değişkenler açısından incelenmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ege Üniversitesi.
Çekmecelioğlu, H.G. (2007). Örgüt İkliminin İş Tatmini ve İşten Ayrılma Niyeti Üzerindeki Etkisi: Bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.
Çepni, S. (2007). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. Celepler Matbaacılık.
Çelik, V. (2000). Okul kültürü ve yönetimi, Pegem Yayıncılık.
Çetin, M. Ö. (2004). Örgüt Kültürü ve Örgütsel Bağlılık, Nobel Yayın Dağıtım.
Demirtaş H. ve Güneş H. (2002). Eğitim Yönetimi ve Denetimi Sözlüğü, Anı Yayıncılık.
Doğan, S. (1997). İnsan kaynakları potansiyelini arttırmada işletmeleri Etkinliğe Götüren Yol: Örgüt Kültürü, Amme İdaresi Dergisi, 30 (3), 50-74.
Efil, İ. (2002). İşletmelerde Yönetim ve Organizasyon, Alfa Basım Yayım.
Erdem, F. ve İşbaşı, Ö.J. (2001). Eğitim kurumlarında örgüt kültürü ve öğrenci alt kültürünün algılamaları, Akdeniz Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 1(1), 33-57.
Eren, D. ve Kuşluvan, S. (2008). Örgütsel Hizmet Odaklılığın İşletme Performansı Üzerindeki Etkisi: Konaklama İşletmelerinde Bir Uygulama, Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 19(2), 177-199.
Ergeneli, A.(2010). Örgütsel etkililik kriteri olarak lider davranışının örgütsel iklim ile ilişkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal Of Education).
Erkuş, A. (2005). Bilimsel Araştırma Sarmalı, Seçkin Yayıncılık.
Gürbüz, H. ve Bayramlı, Ü. Ü. (2005); Eskişehir İli Yönetici Sekreterlerinin Tükenmişlik Düzeylerini Belirleme Ölçeği, Günümüz İş Ortamında Büro Yönetimi ve Sekreterlik IV. Ulusal Büro Yönetimi Ve Sekreterlik Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
İşcan, Ö.F. ve Karabey, C.N. (2007). Örgüt İklimi ile Yeniliğe Destek Algısı Arasındaki İlişki. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.
Karasar, N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım.
Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım.
Karslı, M. D. (2004). Yönetsel etkililik (2. Baskı). Pegem A Yayıncılık.
Özalp, E. ve Kırel. Ç. (2000). Örgütsel davranış, Anadolu Üniversitesi İşletme Fakültesi Ders Kitapları Yayın, Eskişehir.
Şişman, M. (2002). Eğitimde Mükemmellik Arayışı (Etkili Okullar). Pegem A Yayıncılık.
Terzi, A.R. (2000). Örgüt kültürü. Nobel Yayın Dağıtım.
Tütüncü, Ö. ve Savran, G.(2007). Etik İklim ve Tükenmişlik Sendromunun Kalite Yönetim Sistemi Üzerine Etkileri: Bir Laboratuar Uygulaması, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi.
Yüksel, Ö. (2004). İnsan Kaynakları Yönetimi, Gazi Kitabevi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES SCIENCES RESEARCH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
