ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE AKADEMİK BAŞARI İLE FİZİKSEL AKTİVİTE İLİŞKİSİ

Özet

Spor takımlarına katılan ve düzenli fiziksel aktivitelere zaman ayıran 11-12 yaş grubu ortaokul öğrencilerinde akademik başarı düzeyini incelemek bu çalışmanın temel amacıdır. Araştırmaya spor takımlarına katılmayan 273 ve spor takımlarına katılan 55 sporcu verisi dahil edilmiştir. Akademik başarı düzeyini belirlemek için seçilmiş dört temel dersin 2015-2016 eğitim yılı yılsonu notları ortalaması alındı. Bulgular incelendiğinde; erkek öğrenciler ile kız öğrencilerin Fen Bilimleri ve Matematik ders notları ortalamaları anlamlı farklılık göstermedi. Ancak kızların Türkçe ve Sosyal Bilgiler ders notu ortalamaları erkek değerlerinden daha yüksek bulundu. Erkek öğrencilerde fiziksel aktivite gün sayısı arttıkça sayısal olarak da adlandırılan Fen ve Matematik ders notlarının arttığı ancak sözel olarak da adlandırılan Türkçe ve Sosyal Bilgiler dersi not değerlerinin değişmediği görüldü. Spor takımlarında yer alan öğrencilerin akademik başarı değerleri spor takımlarında yer almayanlara göre farklılaşmadı. Erkek çocukların (% 23,2) kız çocuklardan (% 10,4) daha fazla oranda spor takımlarında yeraldığı tespit edildi. Spor takımlarına katılmanın akademik başarıyı olumsuz etkilemediği söylenebilir. Akademik başarı oranının arttırılması için daha çok öğrencinin daha fazla sıklıkla fiziksel aktiviteye katılması gerekliliği vurgulanmıştır