Öğretmenlerin İş Tatminlerini Belirleyen Faktörlerin Tespit Edilmesi: Teorik Boyutuyla Bir Değerlendirme

Betül AKÇAKOYUN

doi:10.5281/zenodo.8224149

Yazarlar

Betül AKÇAKOYUN MEB, Kahramanmaraş / TÜRKİYE https://orcid.org/0009-0003-2224-8912

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8224149

Anahtar Kelimeler:

Eğitim Sektörü, İş Tatmini, Yaşam Doyumu

Özet

Bilgi, yenilik ve teknoloji belki de son dönemde dünyada en çok dile getirilen kavramlar arasında yer almaktadır. Bilgiyi yeniliğe dönüştürerek bunu teknolojik bir ürünle buluşturabilen ülkeler ekonomik açıdan belirli bir seviyeyi yakalamaktadırlar. Bu noktada önemli olan ilk adım bilgiyi açığa çıkarabilmektir. Bilginin açığa çıkabilmesi içinse iyi bir eğitime ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitime verilen önem ile bilginin ortaya çıkması/gelişmesi arasında önemli bir korelasyon/ilişki bulunmaktadır. Ayrıca eğitime ilişkin göstergeler ülkelerin ekonomik açıdan konumu gösteren önemli bir projeksiyondur. Nitekim sanayileşmesini tamamlamış gelişmiş ülkelerde eğitim seviyesi nispeten yüksek olu; bu ülkeler bilgiyi ve teknolojiyi yaygın olarak kullanmaktadırlar.

İyi bir eğitim için işini seven ve iş tatmini yüksek olan eğitmenlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışmada, Kahramanmaraş ilinde görev yapan öğretmenlerin iş hayattındaki tatmin düzeylerinin teorik açıdan araştırılması konu edinilmiştir. Elde edilen bulgular çalışmanın sonuç bölümünde tartışılmaktadır

Referanslar

Ay, F. ve Aksu, T. (2023). Examining Teachers Job Satisfaction and Burnout Levels During the Covid- 19 Pandemic. E-International Journal of Educational Research, 14(2), 365-383.

Ayele, D. (2014). Teachers’ Job Satısfaction and Commitment in General Secondary School of Hadiya Zone, in Southern Nation Nationality and People of Regional State. [Thesis], Jımma University.

Cerit, Y. (2014). Sınıf Öğretmenlerinin İş Doyumunun Örgütsel Kolektivizm ve Bireyselcilik İlişkisi. Eğitim ve Bilim, 39(173), 55-65.

Gültekin, D. ve Ö. Baran, P. (2022). Türkiye’de Zorunlu Eğitim Serencâmı: Ulusal, Bölgesel ve Uluslararası Bir Değerlendirme. Social Sciences Research Journal, 11 (3), 466-482.

Karataş, S. ve Güleç, H. (2010). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin İş Tatmini İle Örgütsel Bağlılığı Arasındaki İlişki. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 74-89.

Katharina, M. (2002). Teacher Job Satisfaction, Student Achievement, and the Cost of Primary Education in Francophone Sub-Saharan Africa. HWWA Discussion Paper, No. 188.

Kavutçu, R. (2016). Öğretmenlerin İş Doyum Düzeyleri ( Denizli İli Merkezefendi İlçe Örneği). [Tezsiz Yüksek Lisans Projesi]. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Lopes, J. ve Oliveira, C. (2020). Teacher and School Determinants of Teacher job Satisfaction: A Multilevel Analysis. School Effectiveness and School Improvement, 31(4), 641-659.

Nigama, K., Selvabaskar, S., Suruliver, S. T. Alamelu, R. ve Joice, D. U. (2018). Job Satisfaction Among School Teachers. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 119(7), 2645-2655.

Özkan, U. B. ve Akgenç, E. (2022). Teachers’ Job Satisfaction: Multilevel Analyses of Teacher, School, and Principal Effects. FIRA: Forum for International in Education, 7(3), 1-23.

Tobias, L. J. (2017). A Study of Teacher Job Satisfaction, Teacher Preferred Leadership Behaviors, and the Impact of the Leadership Behaviors on Teacher Job Satisfaction. Education Dissertations and Projects. 263. https://digitalcommons.gardner-webb.edu/education_etd/263

Toropova, A., Myrberg, E. ve Johansson, S. (2020). Teacher Job Satisfaction: The Importance of School Working Conditions and Teacher Characteristics. Educational Review, 73(1), 71-97.

Tunç, A. İ. (2009). Kız Çocuklarının Okula Gitmeme Nedenleri: Van İli Örneği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, V1(I), 237-269.

Varco, T. (2022). The Top 10 Factors That Affect Job Satisfaction. https://www.persegroup.com/blog/2022/08/the-top-10-factors-that-affect-job-satisfaction Erişim: 06.05.2023

Yıldırım, İ., Akan, D. ve Yalçın, S. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin İş Doyumu ve Okul Etkinliği Etkililiği Algıları Arasındaki İlişki. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 69-81.

URL 1 https://help.unhcr.org/turkiye/tr/faqs/education-faqs/ (Erişim: 22.05.2023).

URL 2 https://ischoolconnect.com/blog/the-importance-of-education-reasons-why-we-need-it/ (Erişim: 20.05.2023).

URL 3 https://www.worldbank.org/en/topic/education (Erişim: 20.05.2023).