Akıllı Tahta Kullanımına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri
Abstract views: 24
/ 
PDF downloads: 21
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14257234Anahtar Kelimeler:
Öğretmen, teknoloji, akıllı tahtaÖzet
Eğitimde teknolojinin kullanımı, son yıllarda büyük bir ivme kazanmış ve akıllı tahtalar bu dönüşümün önemli bir parçası haline gelmiştir. Bu makalede, sınıf öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımına ilişkin görüşleri incelenmiştir. Bu araştırmada nitel bir yöntem kullanılmıştır. İlköğretim okullarında görev yapan 20 sınıf öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşme verileri, içerik analizi yöntemi kullanılarak detaylı bir şekilde incelenmiştir. Bu süreç, öğretmenlerin cevaplarından yola çıkarak ortak konuları, eğilimleri ve farklılıkları belirlemeyi amaçlamıştır. Akıllı tahtaların dersleri daha interaktif ve görsel olarak zengin hale getirdiği, öğrenci dikkatini ve katılımını artırdığı belirtilmiştir. Ancak, öğretmenler sık sık teknik sorunlar yaşadıklarını, yazılım güncellemelerinin ders işleyişini olumsuz etkilediğini ve bu sorunların derslerin verimliliğini düşürdüğünü vurgulamışlardır. Akıllı tahtaların etkin kullanılabilmesi için öğretmenlere sürekli eğitim verilmesi ve okullarda düzenli teknik destek sağlanması gerektiği belirtilmiştir. Ayrıca, teknolojinin dengeli kullanımı konusunda öğrencilere rehberlik edilmesi gerektiği ifade edilmiştir. Öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda, akıllı tahtaların eğitimdeki potansiyelinin tam olarak kullanılabilmesi için teknik destek ve öğretmen eğitimine daha fazla yatırım yapılması gerektiği sonucuna varılmıştır. Bu sayede, akıllı tahtaların sunduğu avantajlar en üst düzeye çıkarılarak, eğitimde kalitenin artırılması sağlanabilir.
Referanslar
Akbari, R. (2020). The Impact of Interactive Whiteboards on Teaching and Learning: A Review of the Literature. Educational Technology Research and Development, 68(4), 1-15.
Baytekin, Ç. (2024). Öğrenme öğretme teknikleri ve materyal geliştirme. Çetin Baytekin.
Cogill, J. (2002). How is the interactive whiteboard being used in the primary school and how does this affect teachers and teaching.
Creswell, J. W. (2009). Research methods. JW Creswell, Research design: qualitative, quantitative and mixed methods approaches, 15-17.
Hamdan, K., Al-Qirim, N., & Asmar, M. (2012, March). The effect of Smart Board on students behavior and motivation. In 2012 International Conference on Innovations in Information Technology (IIT) (pp. 162-166). IEEE.
Kaya, Z., & Demirtaş, H. (2021). The Effects of Smart Boards on Students’ Academic Achievement and Attitudes: A Meta-Analysis. Education and Information Technologies, 26, 1313–1332.
Kent, P. (2004). Interactive whiteboards and the journey to'e-teaching'. produced by http://edcompass. smarttech. com/en/learning/research/pdf/kent1/pdf.
Lai, H. J. (2010). Secondary school teachers' perceptions of interactive whiteboard training workshops: A case study from Taiwan. Australasian journal of educational technology, 26(4).
Lewin, C., Somekh, B., & Steadman, S. (2008). Embedding interactive whiteboards in teaching and learning: The process of change in pedagogic practice. Education and information technologies, 13, 291-303.
MEB (2010). Eğitimde fırsatları artırma teknolojiyi iyileştirme hareketi projesi (FATİH). Ankara: Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü.
MEB (2011). “Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Tarafından Yürütülmekte Olan Projeler”. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü.
MEB (2012). FATİH projesi. http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/icerikincele.php?id=6.
Merriam, S. B. (2015). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. Nobel.
Miller, D., & Glover, D. (2006). Interactive whiteboard evaluation for the secondary national strategy. Developing the use of Interactive Whiteboards in Mathematics. Recuperado de http://www. standards. dfes. gov. uk/secondary/keystage3/downloads/ma_ia w_eval_rpt. pdf.
Odabaşı, F. (2012). Bilgisayar destekli eğitim. Bölüm 8.
Trench, S. (2007). Can the Medium of Interactive Whiteboards Create a Radical Change to Education and Learning in Classrooms or Are They Just Expensive Whiteboards?, https://www. cs. tcd. ie/~ trenchs/portfolio.
Wood, R., & Ashfield, J. (2008). The use of the interactive whiteboard for creative teaching and learning in literacy and mathematics: a case study. British journal of educat
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR)
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
