TÜRKİYE’DE KUANTUM ÖĞRENME MODELİ İLE İLGİLİ YAPILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN TEMATİK OLARAK İNCELENMESİ

Özet

Bu araştırma, Türkiye’de kuantum öğrenme modeli ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin çeşitli temalar açısından incelenmesi, alanyazına katkıda bulunması ve gelecekte yapılacak araştırmalara referans oluşturması amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerine, Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezinin veri tabanında bulunan tezler taranarak ulaşılmıştır. Araştırma kapsamına, 2006-2021 yılları arasını kapsayan erişime açık 23 tez çalışmasının tümü dâhil edilmiştir. Araştırma kapsamında incelenen tezlerin; 18’i yüksek lisans, 5’i ise doktora tez çalışması düzeyindedir. Tez çalışmalarının sınıflandırılması aşamasında tezlerin; yıl, üniversite, enstitü, yöntem, tür, çalışma grubu, amaç ve sonuç temaları üzerinde durulmuştur. Araştırma sonucunda, kuantum öğrenme modeline ilişkin yürütülen tez çalışmalarının; yayımlandıkları yılların 2014 ve 2019 yıllarında artış gösterdiği, en fazla Eskişehir Osmangazi Üniversitesinde yürütüldüğü, eğitim bilimleri enstitüsünde yürütülen tez çalışmalarının enstitüler arasında ilk sırada yer aldığı, ağırlıklı olarak nicel yöntemin kullanıldığı, yüksek lisans tez çalışmalarının doktora tez çalışmalarına kıyasla üç katından fazla olduğu ve ortaokul kademesinde yoğunlaşmanın olduğu tespit edilmiştir. Tezlerin amaç ve sonuçlarının dağılımında ise kuantum öğrenme modelinin akademik başarıya etkisinin ön plana çıktığı saptanmıştır. Araştırma sonucunda kuantum öğrenme modeline ilişkin; doktora tez çalışmaları, nitel araştırma yöntemleri, çeşitli okul kademeleri ve bazı değişkenler dikkate alınarak daha fazla araştırma yapılması önerilmektedir.